这篇是代PO 朋友是国中历史科教师 但PTT帐号太久没用已被砍(他现在都看网页版) 以下是正文 之前教甄时仰赖试教分数上榜，近几年来担任过数次代理老师的评审 分享一些个人心得以回馈PTT曾给我的帮助 请留意：此心得为个人主观意见，不代表所有评审委员的需求 ＿＿＿＿ （１）精彩的「引起动机」很重要 评审在听完三、四位老师的试教之後，多少会开始恍神 因为用心听试教是一件很累人的事 而一整天的众多试教听下来，不够具有特色／能力的试教会被其他人的表现掩盖 因此精彩的引起动机，不仅可以唤起评审对你的关注，也可以加上大量印象分数 什麽是精彩呢？这可以由每个人自己的能力与嗜好作为思考创意的出发点 但关键点是，引起动机的目的，是引起「学生」对「这堂课程」的动机 所以内容不应偏离课程主题与学生主体 我个人偏好有趣的、生活化的、能同时展现历史专业的方式更佳 PS，使用譬喻或类比要三思，不恰当的譬喻或「幽默感」只会减分 （２）应对课程内容了若指掌，试教时间内不应偏离主题，好的板书可以帮助你聚焦重点 引起动机後，开始进入课程，我认为以下这三点是思考试教教案的轴心 有些人听到「教案」就开始倒弹，觉得那只是浪费时间的文本工作 但我认为如果你对这8分钟／10分钟或其他不同的试教时间内容没有一定的安排与了解 最终只会呈现一团混乱 为什麽最後会无法掌握试教时间？到铃响还没有把想说的说完？ 为什麽试教时会语无伦次？ 为什麽板书会乱七八糟、不断写错字？ 当然紧张会有影响，但是大量的练习与事前构想，可以有效克服这些问题 （a）首先要有好的「板书」 试教本身就是一场表演，在有限时间内展现专业与无限的可能 透过板书，评审可以藉此了解考生对课文的掌握能力与分解、消化整理、传授知识给学生 的能力 以评审的角度，我会认为若在小范围授课时，试教者都无法透过书写呈现他的逻辑思考 那我无法相信在漫长的教学过程中，这位老师可以掌控整学期课程的架构 而板书不应脱离课文内容（以国中试教来说） 若要脱离课文也是可以，但补充的东西要能说服评审，这些补充有价值到值得写在黑板上 让学生抄下来 （b）不应偏离主题 有些老师或许想呈现他多元的学识，但到最後却流於大量的碎碎念 不断地讲一些豆知识或开始成为历史人物的代言人 但演讲内容却没有搭配图片、文字，也没有提示学生这些补充的「知识」为什麽重要跟它 与课程之间的关联性 评审都要睡着了，更何况以後你会面对的那些没有基础知识、只会打电动滑手机的呆萌国 中生？ （这种时候我都会特别反省，在我的课堂上是不是也是这样忽略学生的需求，只求自己讲 得爽） 我个人认为，所谓的「主题」指的是，你希望学生在这堂课（这十分钟里）学到什麽东西 你的板书、授课内容，每个字每段句子，都是为了这点做服务 丢出一堆名词却没有解释，说一堆跟你的板书没有连结的小故事 个人认为这些都没有帮助 再加上最近历史教学的趋势，不认为过去老师一直塞东西给学生的方式是恰当的 开始偏向於让学生自行阅读资料，以学生为主体，老师只是引导者，培养其思考的能力 口试时曾问一位考生，你在课堂上希望学生学到什麽？ 考生回答：我希望学生透过历史学会思考 但我心中出现一堆问号 因为在口试前的试教，我只看到老师一直塞东西给学生 却没有看到实际提升学生思考能力的作为 这使得这个回答相当没有说服力 （c）应对课程内容了若指掌 如果在决定教案前，没有先精读你想教的课文内容，那一定无法呈现好的板书，授课内容 也会开始走调 你可能会觉得，这怎麽可能？试教的人怎麽可能不知道他想上什麽？ 可是我就是常常会在台下想，啊你说这些到底跟你的主题有什麽关联？你到底想讲什麽？ 譬如说，曾遇到老师在试教时，开场白说这堂课要教八年抗战 但是花了五分钟重讲西安事变，顺便帮张学良抒发他的心情 最後要进入七七事变的时候铃声就响了 我只觉得，你到底是来干嘛的？ （３）漂亮的结束 这不必然需要 你前面表现得够好，铃声一响就从容说「好，同学们这堂课我们先上到这里」 这样其实也足够了 但如果完整掌握时间，交代下一节课该做的事情，语声一结束的时候铃声正好响起 这样不是很干练很帅气吗？ 这不是神话，我有遇过一些可以做到的考生，而他们通常也给评审留下不错的印象 可以把自己的时间安排得如此恰当的人 通常对他整场试教的内容都做过通盘的考量与演练 ＿＿＿＿ 所以我在准备自己的试教时，应该会这麽做： １.决定哪一段课文内容，最容易呈现自己想要展现的个人特色／授课重点 ２.精读课文内容 ３.决定我想透过这段课文，让学生学到什麽东西 ４.思考如何安排授课内容达到这个目的（让学生学到东西） ５.想一个有趣的引起动机 ６.思考这段试教该如何起承转合 ７.整理合理的板书架构，背起来（尽量不要带小抄），试教时透过板书呈现／提示上 课重点 ８.不断练习，从练习中去芜存菁 别忘了： １.试教时间很短，每句话每个故事都应该是经过安排、为达到教学目的而服务 ２.恰当的教具可以画龙点睛（但使用出版社提供的教具，有种撞衫的尴尬感，除非可 以用得很有创意） 希望这段心得分享，能对有需求的人提供一点帮助^___^ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 218.161.33.209 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/studyteacher/M.1530774034.A.08D.html ※ 编辑: kyanaru (218.161.33.209), 07/05/2018 15:02:30