作者charles34 (查尔斯)
看板studyteacher
标题Re: [心得] 教甄真的很随便
时间Tue Jun 26 20:43:05 2018
※ 引述《philippeyeh (嗯嗯)》之铭言：
: 但是
: 难道制度的不合理，就只能默许吗？
: 这样的考试真的公平吗？
: 或者
: 这样的考试真的能够找出合适的老师吗？
: 哀完了
: 还是得摸摸鼻子
: 继续在这个制度里载浮载沉．．．．．．
老师你好
我曾经钟点代课八年(考上也不算年资那种)
觉得自己很有教育热忱很有想法
但是就是考不上教甄
因为我心里从来没有真正接受这个制度
你的心情和情绪我大概都能理解
我曾经的抱怨大概是你这篇贴文的数百倍
直到某一天我被校内考上教甄的老师刺激到
他问我"你知道古典行为主义和操作制约行为主义有何不同吗?"
我才惊觉光是有热忱有能力有想法
如果没有深入了解教学理论和实务的关系
并真正通过教甄榜上有名
也仍然只是一个代课老师
所以下决心从零开始(表示大学根本没在念书)
努力苦读一年很幸运进了复试
但最後总分差了0.6分落榜
第二年进入闭关模式再度从零开始
更虚心的求教於读书会里的每个老师
不论是笔试或试教都让大家批评指教
才终於真正榜上有名
你一定是个很有教育热忱的老师
所以你正为无法通过考试所苦恼
甚至怀疑自己的能力或者觉得制度对你不友善
但如果你愿意坚定决心
运用SWOT正视自己的优势和劣势
虚心地面对这个制度
我相信你战胜这个制度的那一天
已经不远了
谨以此文鼓励原PO老师
也勉励还在浮沉的老师们
--
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1F：推 blacky1223: 推正向 06/26 20:46
2F：推 vicarious: 如果回那个老师“我不知道那两个理论有什麽差别，但我 06/26 20:52
3F：→ vicarious: 知道明明同一班，学生很爱上我的课，但上你的课的时候 06/26 20:52
4F：→ vicarious: 很多人在睡觉。” 06/26 20:52
5F：→ vicarious: 这样回如何ㄎㄎ 06/26 20:52
6F：推 Osdelin: 行为主义和操作制约在教特殊生时有时候用得上！实用！ 06/26 20:59
7F：推 tomshiou: 「一位有热忱的好老师」一直都不是教甄的录取标准 06/26 21:02
8F：推 thisisabookk: 谢谢老师，觉得被鼓励了 06/26 21:12
9F：→ jeremiahncue: 好文,推 06/26 21:14
10F：推 sa821203: 推 06/26 21:39
11F：推 qaz102128: 推 06/26 22:05
12F：推 philippeyeh: 感谢您！ 06/26 22:06
13F：推 rod751021: 推，彼此加油 06/26 22:24
14F：推 Diaw01: 回答二楼那样~~原po就不会考上了 06/26 22:27
15F：推 ccy1016: 推正向思考! 06/26 22:46
16F：推 rosekiwi: 好文，推～ 06/26 23:01
17F：推 ljislovej: 正向思考超重要的，吸引力法则 06/26 23:18
18F：推 email9527: 正向思考值得鼓励 但跟考不考上真的没关系 06/26 23:39
19F：→ gepenny: 不好意思岔题 但古典制约跟操作制约都属古典行为学派 06/27 00:00
20F：推 allloveme: 希望二楼了解人和也是很重要的，另外，学生爱上的课不 06/27 01:01
21F：→ allloveme: 一定是老师教得好或技巧超群。 06/27 01:01
22F：推 wanbadan: 阿Q胜利吗颗颗～嘴赢了不代表什麽 06/27 07:13
23F：→ wanbadan: 希望二楼早点考上^_^ 06/27 07:13
24F：→ DanJill: 爱上某老师的课以班导立场来看，很大部分就是老师很混的 06/27 09:05
25F：→ DanJill: 意思 06/27 09:05
26F：推 smapvest: 给二楼 很抱歉 我就是有脚书橱学生又爱上我的课那型 06/27 12:41
27F：→ smapvest: 多念点书了解和现实的连结 并试图实用 这不就是素养吗 06/27 12:41
28F：推 matthew52053: 为什麽爱上某老师的课就是混的意思啊？ 06/27 13:07
29F：推 Dalaia: 因为学会正向思考於是做出改变进而找到成功的方法 到底哪 06/27 22:12
30F：→ Dalaia: 里没关系 一直否认态度心态是成功第一步 这样也能当老师 06/27 22:13
31F：→ Dalaia: 可耻 06/27 22:13