一、三题选择 (一)选出答案 配分3%/2%/2% (二)解析每个选项 18% 注：第一题多选应该是99学测题 答案给ABD 第23题103指考，答案给AD(选项似乎有调动) 1.阅读甲、乙、丙三则叙写古代女性的诗句，选出诠释符合诗意的选项： 甲、越女颜如花，越王闻浣纱。国微不自宠，献作吴宫娃。 乙、自倚婵娟望主恩，谁知美恶忽相翻。黄金不买汉宫貌，青塚空埋胡地魂。 丙、旌旗不整奈君何，南去人稀北去多。尘土已残香粉艳，荔枝犹到马嵬坡。 (A)三诗主角的命运皆与政治相关 (B)三诗中呈现的空间变动，亦代表三诗主角际遇的转变 (C)甲、乙二诗以「顺时」方式叙述事件，丙诗则以「逆时」方式叙述事件 (D)甲、乙二诗皆言及主角本身形貌之美，丙诗则藉「香粉艳」暗示主角之美 (E)甲、丙二诗以「作者」的第三人称观点叙述， 乙诗则以「作者化身主角」的第一人称观点叙述 甲、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。 细雨梦回鷄塞远，小楼吹彻玉笙寒。簌簌泪珠多少恨，倚阑干。 （李璟〈摊破浣溪沙〉） 乙、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 （晏殊〈浣溪沙〉） 2.下列「」内文句意涵的叙述，正确的选项是： (A)「西风愁起绿波间」意指秋天荷花凋残，并寄寓愁绪 (B)「不堪看」意谓不胜看，指眼前所见，令人目不暇给 (C)「去年天气旧亭台」意谓受到去年天气影响，亭台老旧斑驳 (D)「小园香径独徘徊」描写归燕在庭园小路上，孤独穿梭往来 3. 下列关於主题、题材的分析，正确的选项是： (A)甲乙皆描写迷离的梦中世界，以呈显惆怅思绪 (B)甲乙皆以悲秋为主题，表现出强烈的哀伤情感 (C)甲藉荷花形味的消散，感叹眼前欢乐即将结束 (D)乙藉花落燕归的景象，表达对时光流逝的感思 二、课程设计，先从12各选一文章搭配3中一个议题设计课程，并写出 (一)课程设计理念(二)文本解析方向 (三)学生任务 1. 师说、原君、劝和论、冯谖客孟尝君 2. 散戏、孔乙己、范进中举、一杆称仔、一方阳光 (请大家补充) 3. 联合国永续发展目标(SDGs)说明 2030年17个议题 三、给杨牧〈抱负〉一文。 (一)设计四个问题，并提供解题方向 (二)运用阅读策略，说明四个问题的设计理念，以及预期的学习目标 四、批改作文 题目是106年全国学测模考 分析虯髯客、松井忠三、齐柏林的选择，以条列式作答，三者皆须有分析、评论 (一)批改甲乙两生作文，需有等级、分数、50-100字评语以及给分理由 (二)写出至少三个写作建议，帮助学生使文章成为上卷 --

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