今年有幸考取桃园国小一般师 因为之前受到板上许多前辈的帮助 因此决定发文回馈版友 希望可以稍微帮助到大家 文章有点长，请大家可以选择自己需要的部分看就可以了 背景： 教育大学105级 有报名补习班补习 106教检通过 书单： 教育综合专业科目(上)(下)-高明 (个人觉得这本书可以取代陈老师的书) 教育心理学-张春兴 课程发展与设计-黄光雄、蔡清田 教育部核心古文三十篇 补习班用书(志光我要当老师系列) 一、笔试准备方式 1.补习(非必要) 我因为认知到无法强迫自己在书桌前狂念书，也在念书过程中发现无法从书海中找到念书 的方向与重点。 因此寻求补习班的帮助，透过老师整理重点与期刊，让我可以更快掌握各科重点。 但是补习不是万灵丹，也不一定适合每个人，因此选择适合自己的读书方法很重要。 2.勤做考古题 个人建议可以从最新年度的开始做回去，一方面可以了解出题方向，题目内容也会比较适 合现阶段的考试。 在做考古题时，刚开始一定会很挫折、进度很慢，但是可以换个角度思考，好险自己是在 考试前发现这个概念不会，而非正式考试才写错，心里会好过一点。 另外也建议可以上网看1111整理的各县市录取门槛，了解自己的实力，也作为逼迫自己进 步的动力。 3.读书小技巧 常常写考古题的时候会遇到一些明明写过，但是却总是错的题目。一方面代表这个概念或 是人物超级重要；一方面也代表你并没有好好搞懂。 因此建议大家可以把常错概念写在便利贴，贴在书桌前，每天要开始读书前看一次，睡前 再看一次，久了就记起来了。甚至可以在考试前撕下来贴在笔记本带去考场复习也很不错 。(附图) http://i.imgur.com/BL338lI.jpg 二、复试准备方式 (一)口试 1.自我介绍(一定要精熟) 在发想自我介绍前，可以先把自己的丰功伟业条列出来，挑选最特别的、可以让评审想针 对这点询问的放入自我介绍中。 综合自己的特质、经历，思考自己想成为一位什麽样的老师？ 例如：我自己是应届毕业，担心评审特别攻击，因此我特别带出我大学的课辅经历与相关 教案比赛得奖纪录，想把自己包装成虽没有实际代理经验，但已藉由大量弱势课辅经验， 证明自己已经有预做准备，不是一张白纸。 (虽然我知道这样的资历远远不够，但是只是想让评委知道我有预作准备，努力充实自己 。) 自我介绍定稿後，除了自己讲给自己听以外，要尽量说给不同人听，学着看着对方的眼睛 、不急不徐的说明，并慢慢加上语调变化、笑容、手势等等。 2.答题方面 我是参考板上许多前辈分享的 事件类答题架构就是用事前预防、事中处理辅导、事後追踪辅导，搭配如何进行亲师沟通 部分。 其余问题则是用亲、师、生、行政、社区，几个面向进行回答。 只是要提醒答题时不要都说「谢谢委员的提问」，可以稍微变化一下，例如：「关於这个 问题，真的很常出现在班级之中，如果是我会…」这样可以显得不像机器人或是在背稿。 而回答结束也要记得加上：「以上是我的看法，如果有不足之处还请委员指教。」让委员 知道你讲完了，也表示谦虚。 我自己因为紧张，所以回答後就自己停止，委员还继续等我一下… 我被问到的题目几乎都是从自介中提问，以下是我被问到的： a.请一分钟自我介绍。 b.老师您自介中提到让学生拥有学习的高峰经验，什麽是高峰经验？ c.老师您提到学思达教学法，请问你怎麽运用於课堂中？ d.如果我们是一群不懂学思达的老师，请问您会怎麽向我们介绍？并说服我们采用？ e.有班级老师让学生交换改考卷与作业，请问你赞成吗？理由是什麽？ f.老师请问你有在学校生气过吗？如果有，最生气的一次原因为何？你怎麽处理的？ (二)试教 1.知道可能通过初试後，赶快收集备课用书，如果真的找不到，可以透过学校业务购买( 下下策)。 2.通知实习学校或是认识的人脉，借用教室或是请学校主任帮忙找新进正式老师帮忙看试 教。 3.优先找刚考上的老师，有礼貌的敢开口说出自己的需求。 我自己因为一直担心没有一套完整流程前，去找老师会被认为还没准备好就来问，很没有 礼貌。因此大概花费一个多礼拜，暗无天日的设计课程。 但是等到跟老师讨论後发现，他只要轻松的一句话就可以帮我修正一个礼拜我都想不出来 的流程。 因此只要你有先自己想过大略想怎麽教，有准备好备课用书，就赶快去找老师们求救吧！ 不要一直担心麻烦别人，教甄流程设计真的会需要人一起讨论，老师们一定也很愿意帮忙 的！ 4.确定流程後拼命练习 我自己因为很没安全感，因此还特别花很多时间写逐字稿，但是後来发现实际上台教过几 遍，其实都可以背下来。 而且写完逐字稿後，如果没有按照逐字稿教学，自己会更为焦虑，因此还是建议大家直接 上场教，教个十遍不记起来也很难。 另外，在教学时一定会卡住，这个时候就在纸上(A4横向切三份)纪录自己该写的板书与卡 住的指导语应该要说什麽？ 考前准备三十分钟时就可以带着这份板书笔记准备，自己再模拟一次全部教学流程。 5.教给老师们看 我个人认为不要找太多组老师看试教，大约三组差不多，有刚考上的老师、资深老师的组 合就好。 否则很容易因为太多意见而无所适从，尽量避免在考前大修流程。 (我自己因为考前三天大修流程，所以还是有不太熟悉的部分，让我更紧张…) 6.国语部分 我是上阅读理解的学生自我提问部分，搭配学生回答问题进行内容深究。 建议不用把要提问的问题完整写在黑板，可以写关键字就好。 例如：「请问作者在本课中去看了什麽展览？」只需要写「展览？」 7.数学部分 掌握一个重点即可，以学生的生活经验出发，可以在布题设计在地特色。有老师跟我分享 ，在上课开始时说的：「各位同学，我们今天要来上数学课罗！」可以改为：「我们今天 要继续来玩数学罗！」 把布题设计的有点像是让学生问题解决、破任务的感觉。 我自己因为前面发展活动拖太长，後面的练习题才刚布完，就按提醒铃了。因此我是紧急 把题目作为回家功课，但还是靠最後一分钟让学生复习今日重点，并鼓励全班继续努力作 为结束。 因此一定要在设计课程时就先想好，上太慢或是太快该如何处理。 三、总结 感谢你看完这篇文章，希望或多或少可以给予大家一点帮助。每个老师都有自己独特的风 格，只要能放大优势、缩小劣势，抱持着一颗爱孩子的心，你一定也能顺利上榜。 文章末我放上更为详细的心得分享连结，包含从大一到考上的准备过程。也含有我的口试 自介逐字稿，请有需要的老师可以自行下载:D 我知道自己还有许多不足的地方，所以我一定会好好珍惜上天给予我的机会，不忘初衷， 并尽力帮助其他还未上岸的老师。 因此如果有什麽需要帮助的，都可以站内信我，我会尽力帮忙大家！ 祝福大家都能金榜题名、顺利上岸！ 连结如下：https://drive.google.com/open?id=0B-F-DDAsdvz5Y25qakVOUlFfekU --

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