考季在即，看着每位准备教甄的老师除了白天课务之外， 还得趁夜准备即将到来的复试，各位辛苦了！ 想在考试前分享如何无教具试教国语，希望能够帮上忙。 以下都是我个人经验与看过的试教体会， 不一定满足所有评审，但应该可以掌握大部分教学重点 在开始试教之前，请先问问自己几个问题： 1.这一堂课，已走到了哪一段风景？ 前一站孩子们经历了什麽？ (不一定是「上一堂课」，也可能是「教学概念的基础经验」) 而下一站，又是哪里？ 2.这一课，你打算做出什麽料理？ 每一课课文内容、形式结构，都像是各种食材， 优秀的老师以现有食材为基础，煎煮炒炸， 可以创意调味，也可以唤醒感动， 评审要看的是料理手法， 更期待各位如食神般让我们为你热烈鼓掌！ 以下分为班级经营、引起动机、发展活动与总结叙述。 一、班级经营 之前曾经提过，减少班级经营的负面语言， 其实，连一般教学现场常见的「温馨叮咛提醒」都不要出现。 当听到老师说「我知道大家都很兴奋想要发表」， 我脑海里浮现的，是整个班级的七嘴八舌。 对於班级经营话语，不是肯定句就是赞美， 以一种「班级常规良好」的自信感， 在在都会显示你是班经极富效能的老师。 至於加分板的使用，虽然见仁见智， 但我可以从中看出， 一位老师如何「鼓励正向行为，消除负面反应」， 即使没有加分板，也建议另有其他机制， 因为一个老师的班级经营， 就是在「鼓励与消除机制」之间建立巩固的。 以15分钟的试教而言，最慢1分半，就得进入引起动机。 二、引起动机 许多人所设计的引起动机， 都跟学习概念比较不相关，或是流於表面。 乍听之下似乎让学生挑起眉毛， 但後续的延伸不足以支撑他们的眼睛。 学习动机该是建立在这一堂课学习概念的基础之上， 让他们回想起上一站的风景，也就是复习旧经验。 有一种踏着阶梯而来，而我们准备再往前一起跨越的准备。 才不会让孩子们一接触到新概念就退却， 是一种善意提醒「我们学过不用怕」的温馨鼓励。 引起动机一定要环扣着接下来带出的发展活动， 也就是最重要的主菜， 班级经营含引起动机所使用的时间，以在3-4分钟内为宜， 因为，你必须留下完完整整的时间， 好好带孩子品味你接下来的料理大菜。 三、发展活动 1.教学内容 以目前无教具的国语试教来说， 最多人选择的是课文内容深究或是结构式的心智图。 但很可惜的是，在这类教学的「引导式问答」中， 许多人提出的问题或是讨论的内容， 都仅止於课文字面上的回馈， 有一种「把这道菜有什麽食材」说一遍的感觉。 在无教具的情况下，有些人手持粉笔，提问不够有层次， 老师的角色会变成「课文到黑板的媒介」。 因此，试教黑板字不要太多， 唯有真正能帮助孩子理解的设计，才适合写上黑板， 否则整场教学只看得见板书，却未见深度。 我期待各位可以精熟课文、读懂意涵之後，重新带孩子理解这一课， 而不只是带他们「把课文看一遍」。 老师若能担任「学生与读本之间的桥梁」..... 也就是将教学内容诠释组合後，教给孩子们， 就能抓出结构层次，在後续的写作上进行分析仿作； 就能欣赏不言可喻的文辞之美，可以不必突显修辞法， 但一定能做到「欣赏」； 就能体会文章意涵，结合学生生活经验，让课文不再只是文句的堆叠， 而是情感延伸； 在试教场上，我看不到各位的「下一堂」， 但精采丰富的一堂试教，我就可以想像您未来的每一堂。 2.想像力就是你的超能力 在无教具试教场上，虽然只剩下粉笔， 但就像电影「浩劫重生」的汤姆汉克斯， 即使只剩下一颗排球Wilson，也无损他的想像力。 在试教时，不要被粉笔限制了自己， 任何你在教学现场会使用来帮助孩子的「特殊教具」， 在不得已的情况下，你依然可以使用。 但请切记，是不得不为且是教学设计重要一环， 才能使用，也不能多用，不要耗尽评审的想像力与耐性.... 例如，你想让孩子观察蜘蛛网，於是你准备了图片之类的， 但为了避免有取巧感，设计一小段， 例如观察後画在黑板，全班讨论。 更重要的是，当你在试教时， 一定要想像全班都是有孩子的情况， 眼神专注，讨论热烈， 那样的FU可以帮助你提升教学热情，否则很容易越上越乾....。 以上发展活动，值得你好好上，认真上。 这段教学时间大约10分钟， 如果你觉得这个教学概念根本上不到10分钟， 务必请你再仔细研读课文内容， 思考如何深入与扩充，10分钟足以有一场精采的教学活动！ 四、总结 发展活动上完後，将今天的课程做一个总结， 可以是内容再整合复习一次， 也可以搭配习作(若刚好有适切的单元)在课堂上完成作收。 基本上，当第一次提示铃响起，就可以准备收尾，预告下一堂课， 虽然这时候大部分的评审都已经分数底定，还是请各位不要松懈， 踩在这一堂课的阶梯上，预告下一堂课的方向， 让你的课程风景延伸，也让评审对你的分数延伸。 　　　 上岸的码头就在眼前，小小回馈自己的经验， 盼望这一篇对於各位有所帮助，成功为您摆渡。 更希望的是，您上岸之後， 依然可以秉持今日您这麽努力协助孩子理解课文的初衷， 持续在教学上努力。 上岸只是第一步，期望您未来的每一步，都能造福更多孩子。 祝福每一位考生，得偿所愿，金榜题名。 --

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