我来说说要是我会怎麽做好了XDDD ※ 引述《kijoe1225 (^^)》之铭言： : 事情是这样的 : 今天早上下雨 : 我负责在教室看扫教室的学生 : 导师看外扫区的学生 : 因为下雨 外扫区的学生早早就回来了(导师没跟着回来) : 教室变成只有十几个学生要扫地 其它人都是外扫区闲闲没事 就在教室里面聊天打闹 （若我觉得这样很吵闹 我会强制请外扫区同学坐在自己位置上 并解释若到处走动会给打扫教室同学带来困扰 若还是吵闹 便会叫一个同学上去登记叫人 叫到一个换下一个 且说等等登记到的名单会给导师处理 （既然他们怕你们导师 而且你们导师也希望你跟他说哪些同学有问题 : 扫教室的学生又动作很慢 爱扫不扫 : 卫生股长很龟毛 一直不准同学拖地 他觉得没扫到非常乾净 : 以上这些情形我都会管(口头劝说) 跟卫生股长商量说 这样应该可以了吧？我觉得满乾净的阿 然後用命令的语气叫同学先拖地了 （若卫生股长太龟毛 你要站出来协调阿～而且基本上老师你有比他大的权责 : 但是学生的心里把"导师"跟"实习老师"分得相当清楚 他们很了解位阶的不同 : 所以我管教他们 学生是不至於恶劣到直接对我呛声会顶嘴 : 但是会嘻皮笑脸的找很多藉口 : 例如 我: 你这样是扫地吗 认真一点(还示范给学生看什麽才叫扫地) : 学生A: 是阿 我有扫阿 你没看到喔?(随便挥几下) 你再扫一遍 做不到 再扫一遍 做不到 再扫一遍 一直让他做到做得到为止罗^^ : 我: 你为什麽不用扫? : 学生B: 因为我没扫把阿 : 我: 没扫把不会去帮别人的忙吗 去问同学需不需要帮忙 : 学生B: 又没人说需要我帮忙(溜走) 我们外扫区有个小孩初期扫地不认真 老师就派给他很大的扫地区域 老实说他一个人若不认真扫 短短时间根本扫不完 我刚开始是请已经扫完的同学一起来帮忙他 嘴上会说 大家互相帮忙好棒喔！ 大家扫完後 我也会请那位同学跟有帮忙他的人说谢谢 这样做了4.5次後 到了现在 其他同学扫完後会自动来帮忙他 而他也因为其他同学都来帮忙他 自己也很认真的在扫地 其实你的例子 你可以指定说 你去帮OOO的忙 或是直接叫他回座位坐好 : 我也会凶学生 但是我不会吼学生 我顶多大声然後很严肃 : 学生...会安静不到一分钟 立刻又开始聊天 聊天就罚站 : 结果早自修开始了 学生还没扫完(我们班拖鞋子 所以扫完还要拖) : 老师回来以後开始大发飙 : 叫外扫的全部到教室两边 学生立马到教室两边(一样的话我刚也说过 没人理我) : 然後骂了一些学生 谁开口讲话就立刻去记缺点 一下子就安静很多 : 然後老师就转过来大声的对我说(基本上我听起来很像老师平常在质问风纪股长) : "xx老师 连你在教室也会这样? 你有在管他们吗? : 你看到学生扫很慢的时候 你有什麽反应 你又做了什麽处理? : 你这样变得跟x班的老师一样阿 学生都压不下来!" 辅导老师这部份很不佳 : 全班的学生都在偷瞄我跟老师的互动 : 我说我有管学生 但是他们不会听 我叫外扫的没事就去旁边 不然就帮忙搬桌椅 : 老师就又很大声的说 这不是外扫区的问题 根本是扫教室的动作慢! : 然後我跟老师解释学生不怕我 然後我管xxx xxx就找很多藉口说"没人要他帮忙扫" : 下课的时候 老师就把xxx叫去训话 : 老师说"xx老师刚刚说你说没人要你帮忙扫 所以你不用扫是吗" : 学生说 "哪有 我没有这样说" : 老师就大声的在教室叫我 "xx老师你过来一下 学生说他没有讲过这样的话" : 开始叫我跟学生对质 : 老师就问我 "你有听到他说这样的话吗" 我就只好看着学生说 "有阿" : 就跟平常A跟老师告状B 老师把A跟B都叫来对质 几乎是一样的情境= = : 也许有人会问我为什麽不直接处罚学生 记缺点之类的 : 因为我很早以前就跟老师反应过学生不怕我 : 扫地时间我纠正他们 他们都嘻皮笑脸爱听不听 辛苦你了 但或许这是个机会让你能检视 "为什麽学生都不怕我？" 或是 "该怎样才能建立起威严" 但你们老师在这方面没有帮助你也是让你很困难啦！ : 老师就会问我说 是哪几个? 然後谢谢我跟他讲 老师说他会处理 : 老师私底下都跟我说 有发现学生哪里不对 都要跟他讲 他会处理 : (我本来是希望老师完全授权给我 : 希望老师跟我说或跟全班说 只要他不在 我也是他们的老师 我可以做任何处置) : 但是老师没有这样说过 我心里是觉得绑手绑脚 没办法完全放开的去管整个班级 : 上次我私底下告诉老师 学生在班上只剩我的时候 扫地特别不乖 : 老师利用上课时间 用问题引导学生思考扫地的重要性 : 老师问说 "我不在的时候 你会想偷懒的举手?" : 很多学生举手 老师就说"很好 你们都很诚实" 然後让他们了解学生为什麽需要扫地 : 告诉他们扫地的重要性 : 但是完全没有提到要学生服从实习老师的权威 只有让他们自己回答为什麽需要扫地 : 其实我默默的觉得这些学生都很会回答"标准答案" 但是心里根本不是这样想 : 这也是为什麽我始终没罚过学生(记他们缺点等等) : 我永远都只能口头劝说 然後记下来告诉导师(导师希望我告诉他) : 所以学生只听我口头劝告根本不痛不痒阿 : 加上我并非每次都会告诉老师(我不想当个只会打小报告的实习老师) 跟老师反应学生问题绝对不是"打小报告"@@ : 偶尔我会把学生叫来讲清楚 然後就没告诉老师 也没记缺点 我每次学生有什麽问题（作业问题+平常管教 我不是反应给老师知道 就是每次都把他们叫过来讲 "OOO 下课来找我 XXX 等等来找我 QQQ 请过来找我" 这三句我超常讲的@@ 而且都不是用骂的 都是用认真的语气好好讲 或许就是这样慢慢建立起 就算只是实习老师 也没有学生敢不尊重我吧 但最後我也要说 我也是真的很幸运啦 能遇见一个很放手让我管的辅导老师> < : ...结果今天就变这样了= = : 真是超级受挫的一天阿!!!哈哈哈哈 : (结果老师今天利用下课时间集合扫教室的学生 问他们为什麽会这麽慢 原因在哪 : 也没顺便帮我建立一下权威或是训斥学生有实习老师在还敢这样打混等等) 或许你可以跟辅导老师沟通一下这个部分 加油！ --

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