我不知道其他师培学校是否有针对教案这块进行训练或有特别的撇步 我只有接受过很有耐心(?)的某老师的洗礼 E.g:丢进垃圾桶、甩脸、丢到地上、直接把档案删除 所以我在教案这一块有一些小小的心得可以分享 忘了说，我是特教的，但是写教案的原理跟逻辑应该不会差太多 以下分成多个部份进行解释 一、分析学生状况 这部份非常重要，知己知彼、百战百胜这句话大家都听过 写教案也如此，你必须尽可能的掌握学生状况并做出区分 以特教来谈，数学与语文的分组成员可能不尽相同 数学A的学生可能在语文是B，而语文B的学生也有可能在数学是B 所以依照学生状况进行分组，除了能帮助学生学习之外 同时也能加速你掌握学生状况。 但是分组除了参考该科目的表现之外，也必须考量身心特质 例如注意力、专注力等问题以及与该组同侪的相处情形 二、写之前-拟定教案的目标 目标是什麽? 是否符合长短期目标? 是否贴切学生需求? 教学目标就是你这堂课的教学目的，没有定好等於没有教学成效 所以在动手写教案之前，应该检视的是你这次教学的主题 并且能将教学主题与教学目标做连结 这些话看似废话，但实际上在执行时有许多的困难 尤其是对还在学的大三、大四生来说 因为没有实际教学经验以及对学生的起点行为、个别状况都不熟 很容易陷入为教而教的迷思，这是完全错误的 真正的教学目标，应该是配合学生的学习情况去做调整， 所以应该是为生而教或是为学而教。 以我自己来说，我还会把目标再分成认知、情意、技能三块 这样一来，还可以把课堂相关表现以及操作能力通通列入教学考核中 举例来说: 本次的目标是教学生认识电锅开关的功能，就可以切割成 认知: 1.学生能理解电锅按钮上开的意思。 2.学生能理解电锅按钮上关的意思。 技能: 1.学生能以适当的姿势操作开关。 2.学生能以适当的力量操作开关。 情意: 1.学生能以正确的态度专心上课。 2.学生能与同侪合作完成活动。 配上分组学习，就可以改成这样: 高组: 认知: 1.学生能说出或写出电锅按钮上开的意思。 2.学生能说出或写出电锅按钮上关的意思。 技能: 1.学生能用食指操作开关。 情意: 1.学生能以正确的态度专心上课。 2.学生能协助同侪合作完成活动。 低组: 认知: 1.学生能指出或圈出电锅按钮上开的意思。 2.学生能指出或圈出电锅按钮上关的意思。 技能: 1.学生能以适当的姿势操作开关。 2.学生能以适当的力量操作开关。 情意: 1.学生能以正确的态度专心上课。 2.学生能与同侪合作完成活动。 三、教学内容: 一般来说分成准备活动、发展活动、综合活动 我这次回学校喵了一下教案的内容 发现 还是有人把复习拉进去发展活动上 这样好像不太正确 应该是 准备活动:复习旧经验、增强或是班规说明、引起动机 发展活动:本次教学目标 综合活动:复习本次上课内容、综合活动、增强、交代作业 我自己分割时间的方法是 准备 10分钟 发展 20分钟 综合 15分钟 写教案时特别要注意要让学生练习 所以应该是这样的流程 教师说明->学生练习->教师说明->学生练习 这样一你的教案看起来就会很有逻辑，也确实的让学生达到学习的效果 教案的功能除了是自己看的之外，也应该具备让任何老师看到就知道要怎麽教， 所以逻辑性这块一定要特别注意，但千万不可以有太多赘言， 因为这是教案，建议可以自己再做一份脚本，让自己多练习达到精熟的效果， 也能提示自己现在要做什麽。 四、检核表 建议可以做一个小表格在教案後面，除了能提醒自己有没有漏掉的地方， 还可以让学生做自我检核，检视自己的学习状况，达到自我增强的效果。 大致上如此，空堂时间我也只能想到这样的内容分享给大家 希望不要被鞭的太惨，毕竟这是我个人的教学经验 我是建议每个人都可以发展出自己的格式互相交流分享 高师大特教的同学可以加我facebook 看看你们需要什麽档案，例如教案格式、笔记等，我都可以分享给你们 -- ▄▇Ｔn▇▆▇◤╴◥◥ http://0rz.tw/RfGQk 我的露天 欢迎参观 ◢ ＿＿ ˙. ／◣ ◢ .▎非正妹 不喜勿入 ＊￣ ＼▃▂▁╰──── 生活是不是也可以如此闲适～ --

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