按照原PO的分类： 我很粗略的把老师分四种， 一种可能是都不管学生也不尊重他（我目前偏向这样） 一种可能管很多学生不尊重他（我高中班导大概像这样） 一种可能很严格学生服从他（我不想变成这样） 一种跟学生打成一片但学生服从他（我师父这样， 我也想成为这样） 第一种 在教学现场真的可以看到很多这种的 大略探究其原因， 可能来自於 教学方法的不熟悉，如不明白监考时聊天会造就以下可怕延伸情境 教师根本个性太温和，如根本上不想骂人 或是坚持不体罚这样学生会受伤 也有是 想蒙混时间有薪水赚就好，通常这种老师还满会考试的XD 或者是 有心作为却害怕惹事，就会放任有头头班级的学生胡搞 也有看过 怕被讨厌 完全性讨好学生的 通常这种会有私下的利益关系， 如在私下会有老师拜托学生帮忙招生的状况 第二种 管太多 那就端看老师个人执着的点 有些老师的妈妈性格 对於学生穿着卫生习惯总会碎碎念 有些老师注重成绩 对於自己班上学升各科成绩通通要自己订标准 像我自己很重要品德 会特别盯小动作一堆或是霸凌别人的学生 第三种 很严格学升服从他 通常我会相信这些老师也有苦衷 因为需要这麽作的老师 通常是带到很活泼或是後段班级 更看过非得要军事化教育 才能让全班一致作业 唯一要求是上课状况至少要安静 放一本书在桌上 也有老师有一定的威严和原则 或是私下不爱说话 使得学生不敢靠近 就会有给人 只能单纯服从的状况 第四种 打成一片 也让人服从 其实我不认为那是打成一片 我会认为 这是亦师亦友的表现 让学生们清楚知道老师的原则 温柔而坚定地规范大家 不需要大声斥骂 而是让学生明白必须要作这些规范的背後原因 而且一旦超越 就是处罚 处罚过後 再一次清楚揭示 学生在哪些地方犯错了 学生偶尔受到处罚 知道自己错了 旦情绪仍然激动 也拉不下面子道歉 我就会再说明一次 老师给予处罚的原因 而且 再鼓励学生 如：这次只是意外 你的出发点没有错 但是作法不对 用你聪明的脑袋 想想看 冷静思考过後 你可以更好的 之类的.... 通常这种老师 必须清楚明白每个学生的特性 能够针对学生犯错的[方式][理由][出发点]来对症下药 如何能够清楚了解 就是平常私下时间 多接触 多了解 展现关心的一面 但是并非下降格调迎合学生 当大家都很秩序 气氛很好的时候 我自己会向学生撒娇 谈自己内心想法 才有这样 大略有稍微靠近 让人信服而能够自在和学生相处的状况 以上 只是个人在少少的教学经历中 自己所看所大略整理的想法 也欢迎大家给予意见和指教 也要对原PO说 要多加学习讨论 和老老师谈话可以学到很多东西 监考事件是给予自己一个学习的机会 不要觉得诸位前辈们太苛责 因为我们共同的出发点 只是单纯希望创造一个 正常和正向的教学环境 大家会来这里 大多当彼此是夥伴 共同成长罗 (话说在下初为人师的时候 也是慢慢从一到二 现在比较接近三 再往更靠近四而努力 )哈哈 加油罗~ --

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