※ 引述《kyo12345j (大大~)》之铭言： : 目前正在教学五上因数倍数单元 : 有几题 学生一直无法理解 想请问是否有能让学生好解易懂的教学方式 : 大家一起脑力激荡一下 : 1.小静买了一罐装有140颗的巧克力 他每天都吃一样的数量，吃了2个多月才吃完 : 她每天吃几颗? 关键想法： 先举如果一天吃 20 颗要吃几天吃完，一天吃 70 要吃几天吃完， 让小朋友发现其实 每天固定吃几颗是从总数 140 颗 "分出来的"，所以是因数的观念 而且要可以吃到二个多月(超过六十天)，代表每天不能吃太多， 所以要从小一点的数字讨论起。 : 课本算式: : 天数为140的因数 且介於60天~90天之间 : 140的因数:1.2.4.35.70.140 : 140/70=2 : 答:2颗 : 这题我觉得不好解释 : 2.用长9公分 宽6公分的长方形色纸 拼成一个正方形 正方形边长不超过40公分 关键想法： 画个图可以发现 正方形的边长是用长方形的长边 9 "堆出来的" 而且也是用 长方形的短边 6 "堆出来的"，所以是倍数的观念。再列表求出答案。 注：这种题目在国中由於数字可能很大，会引入"几个数的公倍数就是 他们最小公倍数的倍数"的观念，解起来会便捷许多。 : 最大的正方形边长是多少公分 : 9的倍数: 9.18.27.36 : 6的倍数: 6.12.18.24.30.36 : 答:36公分 : 谢谢大家了^^ --

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