hi~ 大家好 有板友来信询问是否可分享较详细的试教流程。我上一篇打完，自己也觉得 好像没分享到什麽重点，於是，我又来了。 以下分享今年台南市试教流程，我抽到的是Enjoy第8册第3课 Earth Day (10分钟) warm up 改编套用 Justin 的 Baby (这首歌很多小朋友很爱) 边唱baby, baby, wake up, oh~ (x2)，边贴记分板 假装小朋友说我唱得很难听，我就说我不擅长唱歌，然後就开心的上课了。 (此 idea 来自去年考上的强者我同事) presentation 先问学生是否准备好上课了，然後说我已经看到每个人把书放在桌上了，很棒。 接着，询问学生否记得上次所教，学生说忘了，我回没关系，我们来复习。 假设单字已教过，复习单字 pick up trash. plant trees. save water 先拿图卡复习完後，再换字卡。 注意:我学校的资深英语教师说，字母发音要有特别的标示，尤其是教高年级。 例：pick up trash -> pick up trash __ __ 在重要的发音下画底线或用不同颜色表示也可。 复习单字的时候，顺便带入phonics，念完後，将字卡放在图卡下方。 放之前，可以再提问，例:拿 pick up trash的字卡放在pick up trash图卡下， 问学生 pick up trash? 学生会回答 Yes. 也可以故意放错字卡，此阶段的配对练习，可知学生是否记得图与字的联结。 介绍新朋友。 Today we have two new friends. Let's welcome them. They are 乔巴 and 鲁夫. Let's listen carefuly what they are talking about. 以乔巴及鲁夫的对话引出句型。 乔巴与鲁夫的对话内容是说下课钟响，他们要去吃午餐， 乔巴却在路上滑了一跤，发现原来是地上太多垃圾，环境非常脏乱。 　　乔巴说:What can we do to help? 　　鲁夫说:We can pick up trash. 　 　　接着他们就捡起垃圾，让环境变乾净，然後开开心心地去吃午餐了。 乔巴和鲁夫的声音要有些不一样，以做区别。 practice 对话结束後，我说谢谢乔巴和鲁夫。接着说，我们今天要学2个句子， 以板书把句型写在黑板，请全班跟我念，并做代换练习(全班练习)。 将全班分2大组，一组念问句，一组念答句，练习个几次(分组练习)。 分组练习完，给全班3分钟找人练习这2句。 趁着练习的时候，行间巡视，关心学生状况。 例: Judy, what's wrong? Didn't you have a partner? I'll find one for you. Wendy, can you practice the sentences with Judy? Ok! Good. 也可以利用此时，帮表现好的小组加分。 练习完，利用响板提醒学生练习时间已到，请学生回座。 拿出转盘，讲解规则。请自愿的人上台玩转盘，转盘的箭头指到哪张图片或字， 全班就问他/她，What can we do to help? 上台玩转盘的同学回答，答对， 他们那组可加分(个人练习)。(此转盘idea 来自前年考上的强者我同学) 可演出学生出错或答不出来的情形，老师再重新带念或请其他同学帮忙 答错或答不出的同学。 wrap up 结束前，边拿下字卡复习，边请小朋友跟单字say goodbye，再复习句子。 小组奖励与鼓励，交代作业 口试题 8分钟 1. Is it possible to use whole language teaching in the class? 第一题就问这个，我有点吓到，回答的超简短。我说我觉得 是可行的。并举例用ＴＰＲ来让学生了解我在说什麽。 2. Why do you want to be an English teacher? 这一题我就回答的很久，把我的自介都说出来，包含我有好 几年教英语的经验，曾经协助学校训练过看图说故事、拼字 比赛与英语歌谣的比赛，并以英语歌谣为例作说明。也说学 生的回馈让我有成就感，为了增进我的英语教学技巧，也会 参加英语教学课程。最後说，只要保持热忱，我的梦想最後 一定会实现。 3. What's your impressive experience ? 实在很不会答这种题目，突然问有点呆掉，还问评审要说好的 事还是坏的事，他说都可以。一时之间，好像想不到什麽好的 事，只好说出上学期有位４年级小女孩在桌上写脏话的事，除 了有对照笔迹，也有请行政帮忙，最後说反省自己可能对小朋 友的影响。 这题实在讲得很结巴XD 4. How do you help slow learner? 这一题我说我会先将全班分组，每组都会有程度好的和学习慢 的学生，程度好的学生可以帮助学习慢的学生。另外，我也会 花额外时间（早自习或午休）补救教学。 这一题答得挺仓促，一听到７分钟铃响，我就赶紧结束了。评 审也没再问问题，於是口试提早结束好几秒XD 试教 86.66667 口试 77.66667 (皆为3位评审) 给大家参考。 本来是没想要po我的口试回答(自己觉得答得没很好)，不过，後来想想， 还是po出来给大家参考看看，希望若有老师有更好的答案，也可以分享给大家。 其实当天觉得口试回答没有很好，试教又有一些小错误， 觉得很沮丧，大概是没希望了。未来不知该何去何从？ 所以当我当天看到我的名字出现在榜单，我双手发麻。 It is unbelievable. I really make it!!! 我觉得自己真的很幸运，也感谢神明及许多人的帮忙， 才能终於在今年开花结果，终结流浪。 谢谢大家看完这长长的心得，也勉励还在努力的夥伴们， 加油！只要你肯努力，总有一天轮到你。 若还有问题，可以询问我，我会尽量回答。 -- 不走过来的话，怎麽知道到不了我。 --

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