本人有幸今年考取苗栗历史科正一 因为先前有发愿 若是考上要PO文还愿 (但并不是尽善尽美 若是不足的部份还请老师们补充了！) 不过我的笔试很低 准备不足 实在很惭愧 笔试我就不仔细分享了 请大家多多包涵 个人背景：基隆人 师大历史系99级毕业 基隆代理一年 101今年考上 100年教甄考新北 台北 新北九校 桃园 高雄 台中 五场初试就都被刷掉了 今年教甄考新北 新北五校 桃园 台南 苗栗 台南低空飞过 只高最低录取分数0.8 最後复试加总完只有代理资格 差2分 苗栗笔试73(最低录取65) 试教86.5 口试86 加总完排序第一 以下就笔试、试教、口试说明 壹、笔试 因为知道自己笔试很弱 所以南区和中区转考大海选的台南和苗栗 果真有进复试 不过台南笔试还是太低而失利了 苗栗其实也不高 因为73这个分数可进苗栗 (最低录取65) 但是台中和彰化最低录取分是74和73.5 我怎麽想都很紧张 毕竟去考他县市是根本拿不到 门票的 但朋友鼓励我会去考苗栗的 可能大多跟我一样笔试不强 或许我还是初试榜首呢 这句话着实安慰到我 虽然过程中还有板友说要高10分才保险 我只高了8分 甚至还有板友说我分数不够高 可能没机会 不过自己一定要报着正向的态度 而且已经是最後一场 不拼一点最後就没机会了 所以一定要报着孤注一掷的心态！ 贰、试教(以苗栗为例) 我觉得试教真的很幸运 起先原以为考第三册和第四册是抽单元 所以准备了共12课自选的 逐字稿 还动员许多考上 或是试教很强的朋友帮忙看 原以为准备齐全 但後来才宣布 是抽小节 历史三四册总共有49个小节 时间紧迫根本准备不完 更何况是演练 所以我只把这49小节的板书全部写出来 我心想我去年有代理 而且备课超级精实 如果抽到哪个 就想像自己在上课这样硬着头皮上场了 最後很幸运的 我抽到了有写逐字稿的其中一个单元 这单元去年代课就是照着逐字稿这样 上 所以我算相当熟练 也很顺利的试教完 但是我两位评审都很严肃 只看到引起动机那 部分评审有点头微笑 但其他大部分时间都极为认真 皱着眉头看我试教 我本以为我的 教学风格评审不爱 不过还好是我多虑了 考了86.5的分数 下面我大概打出流程 (非逐字) 供大家参考，我抽到的是第三册 4-4隋唐中外文化交流 而这小节当时我大四实习课时有 超强同学试教过，我觉得超棒，所以大部分是移植那位同学的教法。 一丶引起动机 这里我从学生哈韩下手，问同学有没有看韩剧、喜欢的偶像是谁，这时可以假装超好的互 动，我看评审有微笑点头，接到隋唐时期跟现在一样，对外来文化很包容，为什麽包容呢 接发展活动 二丶发展活动 （一）背景：1、国势强盛：这里我复习隋唐三大盛世（开皇、贞观、开元） 2丶皇室具胡人血统：我讲隋文帝的妈妈姓独孤，问同学这个很帅的姓氏是 哪个族的姓，假装同学抢答，夸赞他很久没抢答， 最近回家有念书很棒，再来唐太宗妈妈也是胡人这点 带过去而已 （二）特色：1、夷夏观念淡薄：以秦汉逐长城防御匈奴对照唐代皇室本身混血儿对胡人 包容等观念 2、胡商聚集长安洛阳：这里复习巿舶司，接大都市更是胡人聚集地，这里 我介绍当时长安女性最fashion的发妆（其实就是唐 三彩仕女像）而画出樱桃小嘴脸涂白，假装有学生 说长得很像日本艺妓，我就说没错，唐代除了都城格 局，连化妆手法都传到日本去了，这有些梗我会自嘲 ex仕女脸圆圆胖胖当时男人最爱，所以老师如果生活 在当时根本就是乾瘪四季豆没人要，这时又说蛤谁说 我现在也没人要呀!（我常会自嘲，学生印象会超深 刻XD） 3丶胡人文化传入：胡服、胡食、胡舞，我用唐朝边塞诗葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催带入，这里不多说，主要我有教同学跳 胡旋舞，说安禄山很会跳，胖胖的有喜感，假装有个胖胖 的同学很想表演，不过此时九分钟了，我就说下次一上课 请他当开场舞 三丶综合活动 这里我没什麽特别的，就是复习板书，外加总结此时期文化交流特色是兼容并蓄的 预告：既然是文化交流，公民课也有学过，有传入就会有传出，传出什麽呢?下回分晓! 其实就是把握几个亮点，我的亮点在引起动机、仕女图、胡旋舞，然後不要紧张，有连贯 性，看来好像没什麽，不过我演戏表情会比较夸张（扮丑）有可能有评审会很喜欢 不过我 的教法有点风险 万一评审较传统 我就不讨喜了 参、口试 我觉得口试也很幸运 因为刚好评审问的题目我都有经验 或是不难 我都回答得出来 以下没按照顺序 趁我记得 我赶紧打上来 我的开口和结尾都有说谢谢老师，以下就不打上 去了 Q1:请自我介绍1~2分钟，要包涵教学理念 这边我说了为什麽想当老师、除了历史教学以外的专长，比如高中是吉他社社长，大 学参与许多活动，实习带过童军露营，对於领导和活动企划有涉猎。另外回答自己的教学 理念 Q2：请问班级公约怎麽制定？ 我回答由同学在班会里自行制定，同时可以让孩子习得班会流程，但是老师要从旁协 助如果班规不合理或是不够具体，可以请孩子们讨论是否适合，最後找出好的班级公约 Q3：如果学生座位脏乱，且常乱丢纸屑在地上，违反班级公约，你会怎麽做？ 我回答班级公约制定好了就要遵守，不过就以学生乱丢纸屑这点来说，若他是初犯 我会自行走到他座位旁把他的纸屑捡起，并且以明确严肃的态度告诉他，班级公约已经 制定好了就要遵守，今天老师帮你捡纸屑，希望下次你可以自己捡，不要乱丢纸屑 如果学生行为一直不改，班级公约一定要执行，我说我会请学生劳动服务，如果学生 最不爱洗厕所，我会要求学生利用下课或是午休时间帮忙扫厕所、维护环境(其实我觉得我 回答得不好，但评审这里有点头) Q4：如果班上有学生割腕怎麽处理？ 这个我实习时有处理过，我回答我的处理方式。开学时就要跟辅导室密切配合，找 出班上高风险或是有行为偏差的学生，我处理过的个案就是小学有过多次割腕记录，经过 辅导室评估後认为该生是希望吸引父母的注意。而该生在班上常会拿刀片出来小小的割划 手指、手腕，没想到却流行在班上，班上大约有5、6个学生都有玩刀片的不良习惯。 所以我又说有一次我在上课时，该生又拿刀片出来笔画，我看到马上说某某（绰号） 怎麽又拿刀片出来了呢？如果割坏自己的话，老师会很伤心的，我这麽爱你，某某你舍得 让老师伤心吗？ 而该生是女孩子，听到後很腼腆的笑了笑，赶快把刀片收起来，而其他同 学听到我那麽肉麻的关心都会说：唉额，老师你好肉麻喔。我都说不不不，哪会肉麻，我 也是这麽爱其他同学的，所以不要做出让老师、让爸妈伤心的事喔。 接着原始那位学生就哈哈大笑说：对嘛我有老师关心你羡慕吗？ 於是就很欢乐的落幕 了。我又说像刚刚那样，利用同侪的力量，同侪会笑说会得到老师肉麻的喜爱，因此该生 可能会觉得不好意思而行为出现次数减少，其他学生也可以看到原来割腕会被同侪笑 所以割腕风气就减少了。後来也有密切和该生家长讨论，也发现割腕的情形变少了很多。 其实我是以我接触的个案来讲，不一定适用於所有情况，所以请老师们斟酌着用 Q5：请问你如何做好亲师沟通？ 我回答接到班级的时候就要密切有些电话访谈、联络簿交流，而对於高风险家庭的 学生，有必要的话要做家庭访问。另外每学期的家长座谈会可以向家长介绍自己的原则、 教学理念，让家长对自己放心，使家长成为一个帮助带班的助力。 这里我提到，有些家长可能会要求学校要把孩子的功课顾好，却忘了自己也有监督 孩子的责任，所以老师也要适时说明希望家长可以陪同孩子一起念书，而当家长要求孩子 念书时，孩子可能会说：为什麽要读书，爸妈你们还不是看电视看得很开心？所以就要建 议家长把电视、电脑关掉吧！陪着孩子一起念书、写功课，这样可以培养孩子良好的阅读 习惯。 Q6：请问你愿意做行政吗？ 听到这个，心理把上大笑三声：太好了，中标！我马上说，我当然很乐意协助担任 行政工作，实习时在教务处和学务处实习，对於行政已有初步了解，我愿意担任 Q7：但据我们所知，很多新进老师一开始都说很愿意，等到考上却什麽都不愿意了，你会 吗？ 我回答，其实很多老师害怕担任行政的原因可能是觉得外务很多，东西很杂，老实说 我刚开始实习时也觉得好枯燥乏味，每天都有一堆看起来微不足道的事情要忙，比如跑公 文印资料、发教师备课用书教材、排课调课调到天昏地暗，但是！！这些看似很微不足道 的事情集结起来就是让行政、学校维持运作下去很重要的关键。而且导师服务对象是学生 ，而行政服务对象是所有老师以及学校整体，能帮助学校顺利运作是我很荣幸的事。 讲完评审有微笑。 Q8：请问你怎麽促进阅读教育？(大概是我刚刚有说到家长要跟小孩一起阅读的关系) 阅读教育对於国中孩子是很重要的，我会在国一就利用早自习来实施，不过时间不会 拉太久，若是30分钟，对刚升国一的孩子来讲太久了，孩子可能会坐不住，这里也痒，那 里也痒，这边抓抓、那边抓抓，甚至趴下睡觉，所以我认为每天只要10分钟，不一定要 阅读一本书，可以从一篇短篇文章，或是优良作文范例入手。 讲到这边10分钟铃声响起，评审和我都笑了笑，於是结束我们的口试。 其实我的题目真的都很简单也满实务的，自己也觉得自己很幸运，不过我的教学档案 评审只翻了一下下，大概只有30秒，没有详加阅读，不过我自己觉得自己做得满精美的， 还有附上我自己编的讲义，可能有小小加到分数。 教甄的路上，贵人真的超重要，我感谢帮助过我的师长、家人、朋友们，且务必抱持 着乐观正向的心相信自己一定会考上，套一句板上前辈老师们说的：「你永远不知道自己 离成功有多近。」希望还在努力的老师们能够莫忘初衷，有一天榜上也会有你的名字的！ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 101.12.255.181 ※ 编辑: ramonnoki 来自: 101.12.255.181 (07/29 11:37)