文章很长，而且不懂得上色，请见谅！ ---------------------------------- 前年实习完後随即进入研究所就读，直到今年二月才开始兼课、三月开始准备教甄，六月 有幸参与全国联招上榜，一大部分因素归因於这几年在这个版上看过太多准备心得、加油 鼓励文、题目讨论、文教资讯。今年放榜之前，也在心中默默许愿，上榜後一定要像许多 前人一样，分享心得供後人参考:) 【背景】 一、学经历 2009.6 高师大英语系毕业 2009.8 台南二中实习 2010.2 台大外文所硕士生 2012.2 (1) 每周一、四上午海山高工兼课但期间科内老师请病假、婚假，学校会把下午 的课排给我代课 (2) 每周二上午上论文写作课（系所规定必修） (3) 每周三、五上午上法文课（系所要求第二外语） (4) 每周五下午去政大旁听有兴趣的课 二、考试经历 2011.6 全国联招 → 笔试未过 2011.10 松山高中代理 → 四人考复试，我考第四名....囧 2012.6 新北市高中联招 → 复试未过 2012.6 全国联招 → 正取 2012.6 高雄市高中联招 → 笔试未过 去年六月第一次参加全国联招，是听说参加的人会列名册，有些学校徵聘代理代课老师会 从中连络，所以即使没准备，还是一头热跑去考当作试水温，而且因为差五分就进复试， 所以心中猜想明年有认真准备的话，应该就有机会进复试了。（不过去年暑假过得风平浪 静，完全没有学校打电话问我代理或代课，直到今年二月海山高工才打电话问我可不可以 帮忙代课？） 从上列考试经历可以看出，我的考试经历其实非常少，而且几乎只参加联招，原因是衡量 自己男生还没当兵、又无硕士学历、实习後无任何教学经验、能力不够好，这样的背景去 考独招上榜机率不太高，所以只打算参加联招，假如到六月还没考上的话，七月暑假开始 再努力考代理，未来一年再带论文去代理。 【笔试】 一、英语能力 教师甄试测验考生英文能力的方式五花八门，单字、克漏字、阅读测验、文意选填、篇章 结构、翻译、作文等样样都有，因为过去这一学期杂务非常多（论文、代课、旁听、上法 文），所以英文能力唯一有做的只有背单字而已，因为考试时这大题，会就是会、不会就 是不会，通常题目也很难让你用猜就猜得中。 单字部份我从三月下旬开始背，用的书是吴帆的《TOEFL GRE 字汇赢家》，背的方式完全 依照三年前全国联招榜首aranahall的方式，一天背五十个，隔天背新的五十个之前，先 复习前一天背的五十个。每天能吸收的量落差很大，最顺利时曾经隔天复习时还记得前一 天背的四十九个，也曾经隔天只记得二十三个。而比起其他字汇书像红宝书等，这本因为 不厚，所以二十八天就背完了，撇开忘掉一堆单字这事实，背完一本单字书是非常有成就 感的（←自我感觉良好） 在吴帆这本快背完时，还是觉得有太多基本的单字没背到，所以为了求心安去书店抱回了 许章真的《托福字汇满分》。但因为先读完吴帆那本（介於托福到GRE之间），回头去看 这本托福单字书时，顿时觉得简单多了。因此读许章真这本时，改成一天背一百个单字， 隔天背新的一百个时，先复习前一天背的一百个。这本因为每天背的数量是之前的两倍、 内容也没有前一本难，所以看得更快、忘掉的单字也比较少，一共只花了十八天就看完了 <(￣︶￣)> 这两本看完时是五月上旬，到六月开始考试之前我又开始背第二次。但因为之前背过、该 查字典补充的也都查完了，所以第二次背时数量加倍去背，吴帆那本每天背一百个、复习 前一天的一百个，许章真那本一天背两百个、复习前一天的两百个。虽然这样安排在六月 考试之前就复习完，但五月中下旬那段时间每天要背单字时，都莫名觉得恶心、只想躺在 床上打滚哭泣QQ 当初买这两本也只是在书店看过觉得可以接受就买了，也不是因为其他人推荐。单字书用 哪本其实无所谓，只要排版跟编写方式自己看了觉得满意、每天按照进度读下去就OK了。 不过所有单字书我比较不推荐的是红宝书，虽然收录的字非常多，但是没有例句可以学习 ，这样背单字不但看不到字词使用方式，更别说搭配词那些。而且当你连托福单字都还不 会时，直接背红宝书只会觉得很痛苦（咦，红宝书的出版社看了这段会不会骂我啊？） 关於英文能力这一方面，我唯一有做得只有背单字，其他培养阅读能力、写作能力完全没 做，不过因为念了研究所，所以读上课教材、看指定晓说、写报告也无形中训练了阅读与 写作的能力，因此看到全国联招光选择题就四大页B4也不惊慌、冷静写完，把时间留给剩 下的非选择题。 二、英语教学专业 国中跟高中教甄差别最大的，就是国中不太考英语教学题目，但高中必考英语教学相关题 目，例如：英教专业问题、班级经营、出题（克漏字或阅读测验）、教案，很少有例外不 考（e.g.今年新北市高中联招只考五十题选择） 英语教学方面，我是从四月中开始准备。书目分别有： 1. Techniques in Testing (Harold S. Madsen) 2. Approaches and Methods in Language Teaching (Richards & Rodgers) 3. Learning Teaching (Jim Scrivener) 4. Teaching by Principles (Douglas Brown) 5. 图书馆自印一堆《英语教学》期刊的文章 上面几本有看完的只有前三本，至於被奉为圣经的第三本，因为前三本看完都五月下旬了 ，所以我只有看前三本没讲到的部分。不过英语教学的重点，绝对不会换一本书重点就大 转变，大方向还是相同的。至於从图书馆印《英语教学》期刊文章，是有感自己念的不是 英教所，所以读这些文章是在补足英教方面的不足、增进英教方面的知识。以上这些东西 看一看，我都以为这学期在读英教所了...囧 （一）出题 当初先看第一本，是想看Testing有什麽该注意的地方。因为大学时没修Testing的课，所 以只查了当初系上老师用书，自己找来读。考试考出题不外乎克漏字跟阅读测验两部份， 要求出单字题、文意选填、篇章结构的学校比较少。 出克漏字要注意的大概有： 1. 首句、尾句不出题，因为得提供给考生掌握文意。 2. 一个句子不要挖两格。同理不要前一句最後一字挖空，下一句第一个字马上挖空。考 生考试已经够紧张了，遇到这样情况会更紧张。 3. 选项要有诱达性。我背单字书时，有一同参考编给高中生看的那些四千字、七千字单 字书，整理一些易混淆字词（e.g. resist/assist/consist/persist、adapt/adopt/ adept），在考场考试前我都复习这些整理字词，出题时能比较快出好备选选项。 4. 出题类型要平均，不要整篇都出同一类型。克漏字可以出的类型很多，可以有单字、 片语、转折词、连接词、分词、关系代名词等。 5. 我觉得如果不是现职老师的话，出题还是要练习一下比较好，因为几次考下来，自己 都有感出题会花比想像中更久时间。今年全国联招，还为了抄整篇文章到答案卷上， 严重压缩到後面两题问答题的时间。 出阅读测验的话 1. 可以有一些罐头题型 What is the main idea of the passage? What is the best title of the passage? Which of the following statement is (not) true? What can be inferred from the passage? What does the word XXX mean in the passage? 2. 其他可以出的有 What is the tone of this passage? What is the author’s attitude in this passage? 不过我觉得这两种题型出题难度较高，因为你必须精准掌握作者写作的语意，如果没 有把握的话，还是认真出罐头题型就好了。 （二）英教专业 英教专业我是先读书目第二本（Larsen-Freeman那本教学法的书以前看过），虽然高中比 较少考英语教学法，但偶尔会出现一下，所以这本我比较略读，对各教学法有个粗浅印象 而已。 第三本是以前大学教材教法课的课本，虽然比起Teaching by Principle (TBP)那种圣经 逊色不少，但大方向重点也是有，有时也有圣经不一定有提的重点（曾听念完英教所的朋 友讲过研究所时也念过这本，据说这本优点是提供不少活动?）。当初会先读这本而不先 读TBP，是想说大学上课的重点都写在这本，不如先读这本打底，读完再开始读TBP。倒是 後来我的如意算盘打错了，光阴一去不复返，没时间读完圣经了。 另外，为了抓考题方向，我把所有找得到的考古题、PTT板友分享过的非选择题，通通打 在word档上印出来。分门别类後考题类型一目了然，常考的例如班级经营之外，可能还有 如何引起学生动机、英语教学现况问题、如何教听说读写（问教阅读、写作的学校很多） 、如何指导学生演讲比赛，整理过程还会意外发现科技趋势，前几年的考古题会问blog跟 英语教学，去年有四间学校考了facebook跟英语教学如何作结合。每次看书前先看一下相 关的题目，看一下都会问什麽问题；读完後再看一次题目，在脑海想一下可以怎麽答，这 样无形之中也做了不少考古题了（其实这是当年考外文所的准备方式，看来是屡试不爽挺 有效的^^）。 虽然教甄考试英教专业考的题型千奇百怪都有，但也不代表它无从准备起，从考古题蒐集 方向绝对是重要的，例如今年全国联招问到班级之间英文程度落差大的问题，其实也不是 过往没出现过的题目。 【复试】 一、口试 老实说这方面我没有特别准备，第一次正式进复试是今年的新北市联招，教学档案我是拖 到前一天才开始做，而且也只是把实习时做的实习档案个人资料、自传改一改，页数大概 二十页左右，然後拿去彩印，一个下午就做完了，之後也没力气做三折页了。不过口试後 ，评委们也没有闲情逸致拿你的教学档案当纪念品，所以如果可以做精致一点当然再好不 过，否则每次在复试现场看到别人精美的教学档案，我都为自己简陋赶出来的档案感到羞 愧。 口试问题方面，因为六月学校课业爆炸忙碌（全国联招那一周我还得考法文期末考QQ）， 忙备课试教都来不及了，更别说准备口试问题了。不过口试会问的问题，就像笔试的非选 择题一样，也绝非大海捞针无从准备起，最起码中英自我介绍该准备一下，如果能引导评 审从中问问题也再好不过，例如我就被问到外文所念文学/文化对英语教学有什麽帮助？ 偶尔会考在笔试的问题，也可能被拿去口试一关。版上其实有非常多版友愿意分享口试题 目，如果能多蒐集、先想过一遍，也许口试时会有机会问到一样或类似的题目。 二、试教 试教是我十分弱的一环，因为自己口语能力不溜，二来自己还是很不适应台下坐的不是学 生而是老师或教授。不过今年很幸运的，是全国联招的试教只占30%，而笔试占了40%，而 我刚好能以笔试拉成绩上榜。不过像独招的话，有的试教比例高达50%，有的甚至第二关 只采计试教跟口试成绩，所以有心考独招的考生，还是得努力练习试教。 因为当初完全没料到会过新北市初试（因为要考教育科目，但我两年前考完教检就把它们 放水流了），所以从选复试学校、备课、作实习档案，完全是在一个惊慌失措的情形下完 成的，想当然尔，复试也不会有什麽好结果，何况新北市复试也不采计初试成绩。复试当 天，除了不幸抽到第一个（为什麽~~~~~~~~~~~~泪崩），因为时间安排也不够好，最後是 时间到临时下台。後来成绩T分数公布，推算应该是倒数的名次….。 记取教训後赶快跟实习指导老师还有考上的朋友求援，仔细安排试教内容及时间分配。也 好险全国联招笔试前已先把课本看过一遍，所以新北市复试後能赶快收拾情绪进入状况写 简案。如果以十五分钟的试教为例，流程大致如下： 1. Warm-up 打招呼与引起动机。我通常不会教课文第一段，因为要教第一段的话，引起动机部份 必须做得很好。今年试教范围十二课内，我只有两课选教第一段。 2. Review 如上述，我通常不会教第一段，所以决定教其他段落时，会先复习前一堂教过的东西， 进而带出今天要教的那一段落。挑段落我会挑我觉得比较好教的一段，尤其是能带领学 生阅读技巧的段落是再好不过，例如三民第四册有一课讲到便利商店的三个行销策略， 不但能拿来训练学生阅读技巧，那一段甚至可当作文范本来教。另外当课主题是诗时， 不管文学造诣好不好，请务必教诗，因为那是评审们想看的。 3. Reading 这部份我的流程都是设计两、三个问题，先让学生做silent reading，再让学生回答问 题掌握该段落的主旨、细节，如果内容能图表化/表格化，可以将课文组织写板书上。 学生理解段落内容後，可以重述（paraphrase）一些课文中较复杂的句子，这部份可多 参考空英系列杂志老师们如何以英文讲解课文。 4. Vocabulary 段落讲解完之後，可从中挑出几个单字来讲解，至於是否是该课列出的单字并不重要。 不过要挑有用法补充的单字来讲，例如与其挑essay这个字、不如挑rob这个字来补充三 态变化要注意+衍生字robber跟robbery。除了动词变化跟衍生字外，其他还可以教学的 有单字读音、同义字、反义字、搭配词等。单字讲解完之後，必定要有例句，先想好比 较短的例句，才不会花太多时间在板书上。 5. Pattern 句型不一定要挑该课指定的句型，因为该课指定的句型有可能不好教学（因此挑段落时 也可把要教的句型当作考虑因素）。有的句型可考虑归纳法，写出句子让学生归纳出该 课句型；不容易归纳出来的，可直接使用演绎法，直接写出句型、讲解用法、例句。这 一部份我会建议考生找一本英文文法书阅读（e.g. Azar, Grammar in Use系列），一 方面可以看文法书怎麽以简单的英文讲解英文文法，另一方面英文的文法书才会真正讲 出该文法句型的使用时机，例如It is easy to understand traffic light labeling. 跟Traffic light labeling is easy to understand.，我到今年才知道它们的使用时 机不一样，其实不该随意当作等句替换（还是说大家都知道，只有我不知道= =）。另 外，我不太建议教学时讲出太专业的文法词汇，除非是像关系代名词（relative pronoun）这种本身可用来解释句型用法或使用意义的专业词汇。 6. Wrap-up 这部份我希望跟写作做连结，并且能训练学生逻辑思考能力（因为这是99课纲的特色之 一）。所以通常会设计一个问题让学生回家思考（有时直接参考课本上的讨论问题）， 下次上课来讨论，之後写一篇作文。 由於新北市时在句型讲一半时铃响，匆匆下台，所以全国联招我严格分配时间。十五分钟 的试教可分阅读、单字、句型三部分，阅读跟单字时间不超过十分钟，剩下五分钟较足够 讲解完句型（感谢aranahall的建议）。今年全国联招的话，我从开始到阅读段落就花了 七分钟，然後单字只讲了一个就十分钟了，剩下五分钟讲句型用法、板书讲解课文例句， 十四分钟时铃响，差不多开始准备收尾。 上面这个流程是我参考版上许多版友们的复试流程写出来的，但要注意的是联招试教时间 大多为十五分钟，独招却多为二十分钟，只差五分钟其实能教的东西就有差。如果是二十 分钟的试教，阅读、单字、句型都应该包含到；十五分钟的试教，要包含阅读、单字、句 型其实很匆忙，也许要有所取舍，slow and steady wins the race，宁可慢慢教完，也 不要赶得要命。很多版友都提到单字挑三、四个来教，我却只讲一个时间都快用光了，後 来我才意识到很多篇分享文的试教流程是针对二十分钟的试教写的，用在十五分钟的试教 不一定行得通。 我在考全国联招之前，有向实习指导老师求援时间如何分配，老师给了我另一种类型的试 教流程，原文一字不漏如下： 试教重点，一定要分配时间，找一个段落，以那段落为重心，分为三部分，要完整， 一《３min》，greeting and warm up,复习前一天讲过的东西，如单字重要用法，先 把上节课的东西和这节作连结。二，《约五分钟》讲解单字，挑一到两个，要让人看 到你对字的了解，要有用法补充和例子说明，有板书，句子不要太常，要不然会浪费 太多时间。三，《约五分钟》讲解课文，不要翻译，讲内容，像空英上课一样，聊天 的方式，可以抓出一个重要句型，跟学生说：this is one of the very important and might be difficult grammar, let's leave this until tomorrow. 类似这种 话，让评审知道你会抓重点。最後，时间到了，就交待hey,don't forget to preview the grammar, we will talk about it tomorrow,ok?bye千万不要就咋然停止，要交 待功课。把每课课文挑一个段落准备，应该是有帮助，加油！！！！ 另外，不管有没有机会进复试，应该在实习时或有机会代理代课时就蒐集好课本，如果有 空的话，能先备课、写好简案是再好不过了。如果一直抱持初试过了再开始准备复试心态 ，匆匆忙忙准备结果大概不会太好，特别像国中英文科的还得做教具。 【心得】 其实今年能一举上榜（不知道该算第一年考还是第二年考），连自己都感到不可思议，因 为准备时间很短，加上原先的目标较低（公立代理）。主因应该是我把版上、网路上能找 到的所有心得文全部印下来读，或者直接请教身边已考上的朋友（再次感谢研究所好友 aranahall），从前人的应试对策找到自己适合的方法。除此之外，我由衷感谢台南二中 那半年的实习训练、当年一起实习的夥伴们，以及最要感谢的是我的实习指导老师，把我 从上台发抖冒冷汗教到独当一面带一个班。也谢谢海山高工打电话问我代课，让我在实习 结束两年後、早已忘记上台授课的感觉，重新找回并熟悉上台这一件事。 其实打从前年离开高师校园以後，自己跟其他大学同学们大多有感四年下来的训练其实非 常不足，甚至是不紮实。迄今毕业三年，还是有无数的同届同学们在这个战场上载浮载沉 、为争一口饭吃。但随着录取名额僧多粥少（不过今年的高中英文正式缺其实有比往年多 ，尤其是全国联招）、黑箱作业屡见不鲜，似乎越来越多人失去信心，纷纷转行去了。在 这篇文章开头表明自己的大学学历，是为了要给後继的学弟妹们一点激励，即使大学时系 所提供的英教训练很不足、不紮实，终究还是能靠自己走出一条路。 ---------------------------- 这篇分享文断断续续写了一整天，期间还发生网路断线悲剧（还好暂存档还在）。所以写 了非常多，但感觉还是很多东西没写到，如果还有疑问的话欢迎来信询问，我再回信或po 版分享。谢谢大家的阅读！ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.211.80