※ 引述《Crossey (Cross)》之铭言： : 前阵子教师版有新闻转载讨论代理老师接任生教组长的现象。 : 只看到一堆正式老师在幸灾乐祸说老师没有接任行政的义务，当行政跟教学专业 : 有什麽关系?当导师才能发挥他们的教育专业，会搞成这样是校长跟行政自己造成的。 : 那些老师的教育专业是读到哪里去了??最找不到人的教学与生教就是最需要教育专业 : 的职位，怎麽不见那些充满教学热诚的老师想接任教学与生教，反而是抢最不需要教育 : 专业的设备卫生或资料，大家在行政或导师职位上都是尽自己的专业。当你年资越资深 : 你学到更多的东西，不应该担任行政职务帮助更多资浅老师吗？ : 学校的食物链就是这样 大炮老师＝强势行政>温顺老师＞弱势行政＞代理老师 : 一层一层欺压下去，我自己算是弱势行政吧，所以才会要连续接任第五年教学组长， : 在学校的这几年内，看到学校每年都在换生教组长，今年的生教组长又预定凹代理老师 : 接任，每年六七月就看到学务主任在拜托学校老师接任生教组长，每次都被冷冷的拒绝。 : 真觉得学务主任还真可怜。七月底了，学校目前还缺四个组长，可是导师职务却异常踊跃 : ，毕业12个班，竟然有六个毕业班导师志愿再继续当七导不想当专任，缺额没那麽多， : 他们还得抽签看谁有幸续接导师，我心里猜想可能是因为导师空堂较多，可以比较好溜 : 出家买菜喝下午茶。反正学生出事丢给学务处处理就好，现在某些导师连学生上自己的 : 课玩橡皮筋,玩湿纸团,讲话都直接送学务处处理，这不是导师自己要处理的吗？ : 难怪那麽多人抢着当导师。 : 所以吃力不讨好的行政工作，正式老师都不想当，依据食物链，只得丢给最下层的代 : 理老师，反正代理老师是用完即丢，明年就不见了；校长主任得罪了那些正式老师，那些 : 老师在这间学校的资历比你更久，当他们串联起来效法甘地的不合作运动，校长主任更 : 麻烦。 : 我也算是小孬孬吧，不敢发文在教师版，这文在教师版一定会被某些网友嘘，叫我不要把 : 这种只能做不能说的事写出来。 C大我支持你 讲真的 我敢po 也不怕被嘘 我相信现在的许多教师仍然具有教育热忱 无轮他是在行政 专任 导师 任何一个位置 都能尽心面对自己的工作 但是 看看现在的教育环境 有多少人是举着要专心教学的挡箭牌 顶多只肯做导师 而不愿接行政 奇怪呢 大家都说行政是要支援教学 那请问 接行政不也就是让整体教学环境更好 也是为学生教师谋福利吗? 为什麽一听到校长主任拜托要接行政 马上逃之夭夭 避之唯恐不及? 而这些人 每每在校务会议 导师会报 领域会议 课发会等大大小小的会议中 开炮开得最用力 骂人骂的最大声 那还不算私底下怂恿其他较没意见的教师一起炮轰行政 你说他如果炮得合情合理 依法有据 那也ok 问题是大多数都是为了炮而炮 为了自己利益而炮 这算什麽? 然後觉得他有理想有抱负 请他出任行政来改变 马上跑的比别人快 而且还要放个马後炮 "导师很辛苦 一天到晚有很多记录要写" 我想问那位教师 从来没有人说导师很轻松 但你只看到自己的辛苦 你看到行政的劳累吗 我们当行政累还好 只要看到老师或学生因为我们的付出而有收获 我会觉得累的值得 但在劳累之余 还要面对这种不合理的炮轰 谩骂 三不五时还来酸行政很轻松 我们也是人生父母养的 凭什麽要接受这些对待? 题外话 今天我到学校上班时 我家主任跟我说他要请休假到七月底 因为他打死不接教务主任聘书了 这件事情让我心情很down 我可以理解主任为什麽不接聘 这一年跟着主任做事 我看到太多主任受委曲的事情 只是 学校的大环境 那些老师作威作福 欺压弱势教师or行政 (话很重 但是真的是这样 ) 会接教学组 也是主任找我接的 本想去教育处 也断了(因为一些原因) 唉..... (想跟着主任下台 主任却要我继续留任) 这就是台湾的教育现况 强势的永远就是既得利益者 如此的教育环境 能够进步到哪?? 我只能说前景堪忧 --

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