今年学校是复试考场，学校许多老师都动员起来，我也秉持着学习的心态来担任工作人员。准教师们都很有自己的风格，没有学生的情况下还要与学生作互动，互动还很自然，令我佩服。也许旁观者清，我看到一些容易被扣分的小细节，还有在考场上不容轻忽的事项，希望藉由此篇让准教师们在试教的准备或练习上更能掌握。 1、 忌讳写错字、解释错误 身为教师，在教学现场上难免会写错字或遇到不会解释的词语，但在考试场合却是不容许发生的。学生若指出黑板上的错字，我们可以将错字擦掉，并称赞学生好眼力，但试教时评审不会告诉你，错字便在黑板上不断被放大地提醒评审扣分。另外遇到不会的成语千万不要乱解释一通，倒不如不要讲或改选其他的成语，解释错误只会让评审质疑你的专业。 （题外话：但像「投桃报李」这样简单的成语，身为国文老师确实是不应该不会。） 2、 没有主轴，不熟悉课程 今年的试教范围共二册，报名後距离复试只有短短的一天，通过初试後再来准备试教一定来不及，因此最好在之前就先将这二册的范围都准备好，才不至於措手不及。部分老师抽到不熟悉的课程，难免会心虚，也往往会抓错重点或没有主轴。但试教就是一拍两瞪眼的考试方式，别人也许不见得有亮点，但是稳而有条理，比较之下，不熟悉课程的老师们便会被比下去。例如「幽梦影选」可挑选其中二则（共四则）进行赏析或讲解，比十五分钟只讲作者的方式好很多。有的老师不会说闽南语却抽到「声音钟」，如果没有事先练习的情况下可避免亲自示范叫卖声，不会讲却硬要讲 反而会出错。 3、 带入经验与情意，可附上学习单 虽然评审们都有课本，但评审不见得都会翻开课本听讲，因为他们都很熟悉教材。如果只挑选某一段课文讲解，可以把学生的生活经验或情意带进去，比照本宣科来得好，不用担心举例会太简单，因为教学对象是学生，不是评审，这样的诠释方式反而让人知道你很重视学生是否理解。大部份的老师都没有附上纸本学习单，虽然口头交代学习单亦可，但若有纸本学习单不是更好吗？一方面让评审知道你的用心，另一方面让教学活动更有说服力，一举二得。部分老师一边在黑板上画出学习单、一边讲解作业，其实挺浪费时间，倒不如每位评审都发一张学习单，如此才不会给人一 种「临时才想出来的」的感觉。 4、 教具不宜过大 今年不少教师都有使用教具，视觉效果上还不错。虽然不一定得使用教具，也有强者是「一支粉笔走天下」，同样也能考上正式，但如果我们不是属於这类型的老师，多一些辅助总是好的，整体来看，教具若能使用得当确实会让教学过程变得更丰富。教具的种类很多，举凡图片、记分板、实物、字卡等等，都属於教具的一种。有位老师使用记分板，但是她的记分板长度超过黑板，以至於下面的部分无法紧贴版面，当时风大，这位老师的记分板频频被吹掉四五次，一掉一捡当中便会中断教学过程（虽然口头上持续讲解，但奇怪的是只要下台捡取都会有中断的感觉），也就错失 了分数。有位老师抽到「第一幅画」，她一开始呈现二幅几米的画引起动机，运用色彩对比带入课文，效果非常好，评审们也都很喜欢这样的方式，供大家参考。 5、 请用正面的词语称赞学生 我以为大家都应该知道：和学生作互动最好使用正面词语，但是有几位老师的互动太过率性，令我不禁为他们捏把冷汗。请多用鼓励或称赞的方式作互动，例如：说得很好、对没错、你们很认真……等；忌讳使用负面词语，如：你们都不会喔、上课没在听讲、大家都很想睡觉吼……等，这样的互动其实不会让学生喜欢，当然也不会受评审青睐。不过有些老师真的很厉害，边上课边和空气学生互动，相当自然，想必也是经过长时间的练习。 6、 声音保持洪亮、朝气 试教不可能带麦克风，所以声音一定要洪亮，不需要声嘶力竭，但至少你面前的评审老师要听得清楚（其实最好教室内的所有工作人员都听得见）。有的老师一开始声音很洪亮，但愈讲愈小声；有的老师是遇到不熟的部分，声音就明显变小了。避免讲得太小声是因为一来怕评审听不清楚，可惜了各位老师的好内容；二来是太小声容易显得没自信。 各位老师能通过初试、进入复试，一定是经过很努力的一段日子，只要在试教上事先准备、多多练习，找出自己的风格，上榜就在不远处了！另外再注意一些小细节，例如：服装是否得体或裙子太短、鞋跟太高容易发出声响、注意别摔下讲台、甚至还有不小心露出一小截肚子、板书写好後尽量别擦掉……等等，让自己做好万全准备。第一次发文，希望这篇文章对板上老师有些帮助。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 114.34.217.14