※ 引述《L134 (黄金斑马)》之铭言： : 为何教甄没有内外轨. : 非师范体系的去考外轨. : 师范体系的考内轨,像警察特考一样.把主要名额留给正期生. 以台湾家长逐渐将教育当作广义服务业、却又是攸关自家宝贝发展之核心权益的 社会氛围来看，教育主管机关是不可能这麽推动的。 首先，军警的存在，就好比下水道，对百姓提供的服务保障，是必要的存在── 但吊诡的是，对於许多百姓而言，那却不是非得触及的，甚至有人希望最好别牵扯之。 所以，军警虽然都有内外轨管道与升迁，而稍有接触的民众，也都知道、却多不在意 ──因为就算军警主管的升迁发展，多得要正期出身才有机会，但，干我屁事呀~ 然而，教育绝对是不一样的...他从来都不是脱离台面活动的下水道部门，教育是比 人行道、柏油路还令一般民众在意的存在──很多人会忽略下水道的良窳，但有谁会 乐见自家宝贝被迫踏上歧路来成长？(尽管有时候歧路的品质比较好！) 因此，师资考选一旦存在内外轨管道，就会爆发比目前家长学子，爱计较老师是正式 或代理乃至兼课，更严重的社会质疑──为何我家宝贝，要给外轨之"旁门左道"来教？ Btw,此亦即教师评监分级化，必将导致变相分班的症结：一旦老师被贴上等级标签， 谁要给"趴数不够"的老师教呀？校长主任们，很快就会有接不完的电话与鬼决策了... 师资原属人才，本来不该被量化评估；但量化便於培育、考选、稽核、评监，很合乎 习於简化问题的台湾社会与官僚思维...於是乎师资培育与教甄、评监，迟早要垮的。 -- 「要让一个人爱国，不只是因为他出生在这里，而是因为国家值得他爱； 不是因为国家给了他侮辱和痛苦，而是因为国家给了他机会和尊重。」 ──伟大教育家Herbert Spencer。 要让青少年认同国家之前，成年人要先让国家变得更好！ --

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