今年获得太多人的帮忙才考上正式老师, 其实我的笔试跟试教都很一般, 这次能成功上榜我想口试帮了我很大的忙, 基於只想帮人不想害人的原因, 我就只分享我的口试答题技巧罗! 关於准备口试方面, 新北市没有规定是否携带教学档案, 以前总是连第一关笔试都跨不过的我根本没想过教学档案该如何准备, 这次突然跨过第一关还真的有种被雷打到的感觉, 深知试教不好想而且试教我也超弱!!!!!! 所以当知道可以参加第二关复试时我真的是卯足全力在准备试教, 不过这也跟我考独招代理时口试总比试教高有关, 所以我的口试自然没有时间好好准备, 当初本来想准备三折页, 但天杀的光想试教要教啥我都想破头了, 哪还有美国时间去想三折页要怎麽做, 人总是会有办法找到好理由让自己安心过, 上PTT看到有前辈分享现在太多人做三折页了, “所以有做跟没做其实也没差多少” 这完全打中我的心坎, 我就很豁达的只准备了一份简历上场, 真的只是简历喔!薄薄两张而已, 不过简历上密密麻麻的都是我的比赛记录还有帮了学校哪些事情, 总是要营造自己很强的氛围嘛!!! 还有很不诚恳的带了前年为了独招代理做的一本教学档案, 但其实评审只有看我的简历就开始提问了, 教学档案就只是摆在那里当桌垫而已…. 第一题:candybass老师,像你的比赛经历如此丰富,但实际教学现场的孩子可能程度很差, 你该如何教学? 这题目一出来我差点要飞上天了, 我之前待的国小都是偏乡地带, 因为我笔试成绩差都排不到市区XD 所以跟我一样笔试差的同志们千万别伤心, 遇到这种题目就是让我们杀出重围的时刻啦!!!! 回答: 　　谢谢评审的提问,关於学生程度差这件事情我很清楚且明白,因为我这几年所教的孩子 正好都是偏乡的学生,他们没有多余的金钱可以去上才艺班,生活周遭没有文化刺激,有许 多孩子甚至到了六年级毕业时都还不认得五线谱,所以我想了音符王国的故事,将所有音乐 有关的元素都串进去了故事里头,藉由故事的引导让学生学会音乐相关知识,(开始分享我 的音乐王国故事)通常孩子听完故事後都可以开心的学好基础乐理。 　　 　　其实平常上课遇到的学生问题真的可以帮助你在答题时展现自信，我因为带到很多对 音乐完全陌生的孩子，而我又是那种我的学生绝对不可以连五线谱都看不懂的老师，所以 我会想尽办法让我的学生学好基础乐理，基於这个理由，在上课时我都会想很多有的没有 的故事来做引导，在口试时自然而然就可以派上用场。 第二题：那candybass老师，如果学校要求你带领学生出去比赛，但学生程度又很差时你 该怎麽做？ 　　又是一题我要飞上天的题目了，今年我在云林当音乐代理，云林的音乐比赛是每一年 用轮的，当我到学校报到的第一天就被告知要带合唱团出去比赛，学校一开始还很开心的 告诉我学生已经帮我挑好罗！我也很愉悦的以为所有事情都已经有个准备了，没想到开学 时我迎来了第一项挑战。 　　比赛一团最多60人，学校说帮我挑好学生是挑了120人，所以我只好再从这庞大的人 数做筛选，不筛还好一筛就发现这120人真的是来乱的，连声音已经沙哑的都来了，我一 整个要晕倒了呀！可是比赛又在11月马上又要到来了，所以只好全部重来。 　　筛选完学生以後紧接着要训练学生如何唱合唱，这边也是难关重重，但也因为遇到了 这些问题，我就直接将例子搬到口试里做回答。 　　 回答：关於学生程度差但又得出去比赛的状况我今年刚好有遇到，像今年我带的是合唱团 ，但其实学生连音高都不知道是甚麽，常常我请学生唱高唱低他们都是以唱大声唱小声来 回应我，所以我直接帮学生买录音带录音来解决，都不懂音高没关系，我把曲子录起来让 学生回去听，一直听一直听总是会有效果的，还有我告诉学生下课欢迎你到音乐教室来练 习，你愿意来我就愿意陪你，经过录音带的重复听还有下课的练习，每一位学生都有明显 的进步，这是我训练学生的方法。 　　上面回答的都是我真实运用在教学现场的办法，所以在口试时就可以很有自信的回答 出这样做之後学生会成长多少。 　　我还记得一开始因为学生下课都来找我练唱，但上课我又得开始教课，忙到我一整个 早上都有可能没时间去洗手间，那时候觉得自己好可怜，但现在回想起来，我很谢谢自己 当初这麽认真的在带那群孩子。 第三题：candybass老师，请问你在上课时会面临哪些孩子的状况，你又如何解决它？ 　　我想现在教学现场最常遇到的就是情绪障碍还有过动的孩子，如果我遇到情绪障碍的 小孩无法配合上课，如果进度不赶我会先停下来听他说一两句，然後回答他说：我听到了 ，我知道了。但现在老师正在上课，所以待会快下课时老师再让你说你想说的，或者是下 课你可以来找老师说你想说的，那我们现在先上课好吗？ 　　如果是过动的孩子，我通常会请他当我的小帮手，帮我贴谱例拿乐谱，或者找其它任 何可以帮忙的事给他做，因为他这堂课就真的无法坐在位子上专心听，所以我让他帮忙我 ，他会觉得他自己是有用的可以帮忙的，而且我也是让他继续参与我的课堂，并没有剥夺 他的受教权利，这样的方法可以让他不被绑在椅子上又可以全程参与我的课。 　　如果遇到就是很吵闹又不听话的孩子，我会在课堂上严肃的制止他但下课後绝对会把 孩子叫来我的身边谈谈，并告诉他我在意他的哪些行为，那些行为又会对我的课堂造成甚 麽影响，然後告诉他其实老师一直都很喜欢你，觉得你很棒，所以希望你可以继续维持之 前的好形象，老师想要继续觉得你很棒。 第四题：candybass老师，请问你期待你的学生在小学毕业前能具备哪些能力？ 　　其实在代课这几年我发现了一件事情，小学生的音乐程度真的跟一开始的期待差距很 大，尤其越偏乡的孩子程度越不好，有些小孩到小六毕业时都还认不得五线谱或者是音符 ，所以我对我的学生只要求两件事情，在毕业前他一定要学会音乐欣赏跟具备认谱能力。 　　不会演奏乐器没有关系啊！我们具备了欣赏的能力就够了，在生活的周遭有这麽多的 美妙音乐让我们去聆听，我们只要知道如何欣赏音乐喜爱音乐就算我不会乐器我也可以说 我懂音乐。 　　认谱能力我想很多人都会觉得那超级简单，但其实很多小孩到毕业根本不会看五线谱 ，我要求我的学生一定要会看谱，我常常告诉学生，很多人都只能听听流行歌唱歌词，可 是你会认谱之後你可以很清楚的了解这首歌的旋律，又或者你可以很帅气的拿起吉他就弹 奏歌曲，这是其他认不得谱的人无法做的，所以当你学会认谱以後，很多歌曲你是可以拿 起来就懂的，不需要再求助别人的。所以我的学生在毕业前绝对要学会认谱。 　　我讲到这里刚好铃响了，评审也没有继续向我提问，对评审微笑说了谢谢之後我就走 出考场了。 　　分享一下我的口试Ｔ分数58.0943 　　 　　对了，分享一个我觉得很有用的口试技巧，在回答问题时可以加入你的手势，比如我 在叙述学生音高问题时，我都会一只手比高一只手比低来模拟学生唱出来的音准跟我实际 要的音准差距了多少，我发现当我在比一些动作时，评审的眼睛真的会跟着我的手移动， 会想看清楚你到底想讲些甚麽或表达甚麽。 　　这篇心得文很杂很乱，但我已经很努力的打出我觉得可以在口试这关得高分的关键了 。 　　音乐缺每一年是否开缺都很不稳定，南部很多县市又不限定音乐系报考，我自己是觉 得如果跟普通科系的比学科我相对的非常弱，所以跟我一样笔试不强的音乐系考生请一定 要好好把握新北市，因为这是我们最能够进入复试的一个地方。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 111.242.158.95 ※ 编辑: candybass 来自: 111.242.158.95 (07/18 10:51)