有版友问我铅笔盒教具使用的时机 趁脑袋的灵感还没有跑走前赶快把它写一写 （题外话，今天榜单看到好多熟悉的名字呀，恭禧大家！） 这篇就当作是文具篇吧！ 一、笔 １一枝铅笔的用途：让学生去思考笔除了写字以外还有没有什麽用途。 　　　　　　　　　这个概念可以自行搜寻网路文章！是一篇有关想像力、 　　　　　　　　　创造力的网路知名文章。可以探讨孩子们对自己能力的思考， 　　　　　　　　　以及自我价值等等的问题。 ２那些年里的那枝笔：小小一枝笔，在毕业时留在前座男同学制服上的污渍， 　　　　　　　　　有时无心的或自以为有趣的举动，可能对别人是伤害。 　　　　　　　　　电影里没教孩子的事，电视新闻倒是说了不少，像是被笔刺伤、 　　　　　　　　　还有直肠破裂之类的新闻，我想这个也可以运用在举例里。 　　　　　　　　　勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 ３笔的使用：活动～请学生拿笔写字。（再寻常而且简单的一件事） 　　　　　　问题～笔的形状，笔的拿法，笔的古今中外共通性。 　　　　　　　　　如果笔是像网球一样，怎麽写？ 　　　　　　　　　如果写字用二只手才能拿的笔，怎麽写？ 　　　　　　　　　（以此类推） 　　　　　　　　　思考制度、创意思维等层面的问题，讨论看待事物的观点等。 　　　　　　　　　有时候人往往被既有模式套用得太久，也僵化了。 以上，大略的举例，老师们创意无限，应该能发挥更好。 二、纸 １一张白纸：白纸＝人生，有些人在你的纸上留下了美丽的色彩，有些人则相反。 　　　　　　但是无论用色如何，（也就是生命经验的不同） 　　　　　　这张纸永远和别人的看起来不一样，也是独一无二的色彩。 　　　　　　别人不能帮你过你的人生。 （这句话，也适合在版上的各位） 题外话：就像很多时候版友们给的意见，最後做决定的人仍然是事主自己呀！ 　　　　承担最後做决定的责任的人，仍是自己，那麽，要有自己的自主思维不重要吗？ 　　　　选校的建议都很中肯，可是有时选校是缘份。 　　　　适合别人的鞋不见得自己也觉得好穿。 　　　　要继续考还是放弃也是一样，别人能再坚持个三年五年，但也有人一年就崩溃。 　　　　教书如果只是份工作，不会有那麽多高标准的道德在约束各位。 　　　　於是，做很多事、说很多话，很容易就被回击：你是老师欸！怎能这样！ 　　　　但也就因为教书不只是工作，所以你才会思考自己要怎麽去教好书， 　　　　而不会去想要怎麽赚更多钱（或是每天算日子等退休金）。 　　　　大家聚集在本版，不就也是包着互相交流，互想勉励以及分享的心吗！ 　　　　古今学者若是不能学会分享，那麽时至今日，我们也不会有那麽多珍贵典籍， 　　　　虽然在应考时都变成了该死的负担啦～（没有诋毁经典的不敬，不要误解） 　　　　当然，我不认同少数的伸手版，动辄丢出：ＯＯＯ怎麽办？连爬文都懒。 　　　　不过，当大家在询问建议时，自己还是要小心取用。 　　　　当然，在推文时我也很期待看到那些版上最珍贵的＜无私的分享＞ 　　　　别人，不能帮你过你的人生。正如强者不能帮你去考教甄一样。 　　　　虽然我不是强者，但也因为许多强者，我得到很多珍贵的经验。 ２很多张白纸：学习都是从零开始、有知识的累积才有今日的书籍。 　　　　　　　今天是一张白纸，明天也是一张白纸。 　　　　　　　可怕的是，昨天也是一张白纸。 　　　　　　　所以，准备好在今天的这张纸上留下什麽东西了吗！ 　　　　　　　（可以用在试教一开始的开场白） ３有颜色的纸：列印常使用的黄蓝粉三色可做教具。 　　　　　　　在三张纸上分别写上＜朋友＞ 　　　　　　　朋友的本质（字本身）是没有变的，但是颜色变了。 　　　　　　　很多事物的看法也一样，本质是没有变的， 　　　　　　　可是因为我们用了不同的角度去看待以及接触， 　　　　　　　因此这些颜色（角度）有了不一样的定义。 　　　　　　　可能是你喜欢的颜色，所以这个朋友成了你的好友。 　　　　　　　反之。 三、立可白 １擦拭方面：（正）错误可以被改正 　　　　　　（反）有些错误即使经过掩饰仍有痕迹。 ２功能方面：朋友就像立可白，应该要选择能帮你改正错误的那一种朋友。 　　　　　　不要选到漏水或是故障的，连带你的好习惯也被涂销了。 ３关系方面：不要太依赖立可白，太多的涂改很难是视觉美观的一篇佳文， 　　　　　　人生的笔记也不应该立可白的白字胜於正确的字。 （写得累了） 我想我只是很努力的想分享一些＜观念＞ 在使用上，时机、带入教学主题、以及活动的设计 基本上还是要自己真正在运用时才能体会便利性以及生活化 教学常让我觉得 如果我连举例都无法贴近生活经验了 还能要学生理解什麽？ 在雅量那课 我看了也听了很多关於棋盘、布料的介绍以及买绿豆糕给学生吃的例子 但我在上这课时 我用二个例子来问学生： １在黑板上划一个　Ｏ　问他们：这是什麽？ 　在一堆天马行空的答案後，再问他们： 　如果是数学老师，会觉得是？　　　　答案是数字０ 　国文老师－＞句点０ 　英文老师－＞英文字母Ｏ 　理化老师－＞化学符号０ 　自然老师－＞地球 　必胜客－＞披萨 　（族繁不及备载） ２问学生到便利商店买饮料的经验 　并请他们回答：什麽饮料是他们绝对不买的 　再问第二层次：没人买的（再怎麽难看的）饮料（鞋子）一定都有人爱喝（买） 　从它们并未消失在饮料架上（鞋店里）可以证明。 　（我也才发现在有很多稀奇古怪的饮料......) 最後，再带入主题：每个人欣赏的角度都不同。 再怎麽ＯＯ的ＸＸ，都有人喜欢。 我觉得用生活经验来辅助教学更能引起共鸣 倒也不是备课用书模式不能用或不好 毕竟那是许多有经验的编辑设计出来的成品 只是，面对竞争激烈的教甄战场， 是不是除了华丽之外，我们都还需培养自己拥有能够捬拾即是的不同观点呢？ 拉拉杂杂的又写了好多 如果有时间 还想和大家分享六册的教案、学习单、还有上课笔记等等拉拉杂杂的东西 当然，我要再次强调这并不是出於敝帚自珍的心态 因为走过教甄路，就会发现～ 每年都有新的东西、想法出来，但是很多时候是这样： 第一个那麽做的人，叫天才。 第二个那麽做的人，叫庸才。 在之後还那麽做的，叫？才。（不想被攻击） 这好像是某个西方哲人说的话 所以不是我说的喔！揪咪～ 期待能藉此激起一些新的思维和见解 也祝各位仍在努力中的准老师们 走出一条属於自己的路 -- 教甄铭 分不在高，考上就行。学不在深，会写就行。斯是教甄，唯吾艰辛。 宅无上街趣，荷包考完轻。报名费涨价，代报揪感心。 可有同盟情、考场经。无内幕之乱耳，无撞期之劳形。 全台走透透，阿摩逛不停。考生云：金榜题名。　　BY:ASH2012 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 36.227.118.132 ※ 编辑: ASH2012 来自: 36.227.118.132 (07/13 00:11)