我被统整教学和协同教学搞混了。 麻烦《好心人》、或已考上的《较有空的人》、《愿意解答的人》给点指导吧！ 回答内容再寄我信箱，感激不尽！ ------------------------------- 一、你对统整课程的经验为何？ Ans： 九年一贯提到学习领域应掌握统整精神，并视学习内容的性质，来实施协同教学。 所以统整课程可以设计一个主题，并协同其他老师来教学。 例如国文、表演艺术老师可以一同设计中秋节的活动教6年1班，在国文课描述中秋节的文 章，改天又在表演艺术课教中秋节的舞蹈。 我这样的说法好像有很多语病？ 请问 1.统整课程是由两个老师一起设计一个中秋节的主题吗？ 2. 上述的课程设计算是统整课程吗？ 3.协同教学好像是说在同一个教学场所实施，EX 假设去视听教室，国文老师一次上两个 班级，先上有关中秋节的文章，然後下一节还是在视听教室由表演老师上中秋节的舞蹈。 可是我最前面的描述是在不同时间，不同地点，这样算协同教学吗？ 4.如果以上面的口试题目，应该怎麽修改比较好？ 二、协同教学的定义？说明协同教学的实务经验？ 协同教学是由二个或更多的老师组成教学团，共同在一适当场所，应用各个老师的砖材能 力，在一科或更多领域，对一个或多个班级进行的合作教学。 因此我可以协同表演艺术、社会老师来教学。一同设计中秋节的教学活动，可以去视听教 室上课，我教有关中秋节的文章(语文)，表演艺术老师教中秋节的舞蹈、社会老师教中秋 节典故。 1. 请问我上面的描述算是协同教学吗？ 2. 需要如何修正较正确？ --

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