作者jings820 (用心,让梦想实现)
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标题[国中] 101南区教育题目疑义 Q21.38.98
时间Wed Jul 4 22:41:01 2012
提了三题疑义，但是因为手边没有适合的书籍，
仅以网路资讯及个人认知提出疑义，希望会被采纳><
以下为疑义内容：
Q21.
依据黄政杰（民80）课程设计，东华书局，p291。
（一）顺序性：所谓顺序性，根据泰勒的说法，
系指「每一继续的经验虽建立在前一经验之上，
但应对同一题材作更广、更深的处理。」例如
阅读技能，在顺序上可逐渐增加文章的长度、
广度、深度及复杂度。顺序性基本上是学习先
後的问题……
（二）继续性：所谓继续性，系指课程中包含的
因素在不同学习阶段予以重复。例如资料的蒐集
、分析与解释，在同一科目的不同单元中，均重
复出现。
因此，依题意，李老师在每个单元的活动设计，
都会将资料蒐集列入且不断加深加广蒐集的范围
，应属於：基於下列顺序性原则的考量，
建议答案改为D顺序性。
Q38
选项A 发表教学法 属於技能实作取向的教学方法，
其一定义为：系指指导学生自我表达，用语言、文字、动作
、图形、美术、工艺、戏剧或音乐等方式，表达自己的知识
、技能、思想和感情。
二目的：增进学生的发表能力。
三实施过程：
1引起发表的动机—让学生觉得有发表的需要。
2指导学生蒐集资料。
3指导学生发表的方法—讲演、写作、出版壁报、绘画、剪贴等。
4评价监赏—学生自我评监、教师评监、师生共同评监。
依此，发表教学法之目的、定义、实施方法，
亦符合题意描述之训练学生手脑并用，养成实际能力>。
建议AB皆给分。
Q98
C选项：监别度与难度有关，难度提高监别度跟着降低。
语句叙述不正确。正确来说，难度等於05时，监别度最高；
难度从0到05之间，监别度为上升；而难度从05到1之间，
监别度为下降。因此，本题建议答案为CD皆给分。
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◆ From: 114.26.121.112
1F：→ bigffna:21题 蒐集范围加大，重点句应是上句:不同阶段予以强化 07/04 22:46
2F：→ bigffna:所以觉得答案不会是顺序性哦 07/04 22:47
3F：推 Amoro:21题 题目关键字"不同学习的阶段予以强化" → 继续性 07/04 22:51
4F：推 gour:但陈嘉阳里面有提到，继续性不包括加深加广，加深加广是程序 07/04 22:55
5F：→ bigffna:是老师加深加广的蒐集资料! 07/04 22:55
6F：→ yichia82:Q38应该是建议B改成A, 合作教学有符合题目的内容吗? 07/04 22:57
7F：推 GD98:推Amoro 我刚看张春兴二版时谈到skinner一段也是此感 07/04 22:58
8F：推 cccok:Q38答案应该是A 黄政杰的教学原理P145~146 正好在复习翻到 07/05 00:36
9F：推 mengmomo:21题 一样的题目出过好多好多次了 每一次答案都落在B 07/05 22:34