作者vivat (呆呆)
看板studyteacher
标题[考题] 101台北市国小专门类科-普通科Q.36 40 45
时间Wed Jun 20 01:00:15 2012
36（C）王明娟是国小二年级导师，当她指导班上学生说故事，下列哪一种策略最适切？
(A)连结策略(B)理解监控(C)文章结构(D)笔记策略
40（B）小明是国小五年级学生，但注音符号仍不熟练，更遑论国字。这学期你担任他补救教学的老师，下列哪些项目是可以采取的作法？(ㄅ)运用集中识字的认读国字教学(ㄆ)采用文章结构协助理解文本(ㄇ)加强注音符号的补救教学
(ㄈ)鼓励大声朗读课文
(A)ㄅㄆㄇ(B)ㄅㄆㄈ(C)ㄅㄇㄈ(D)ㄆㄇㄈ
45（D）学童甲将38视为：3个「十」、8个「一」
学童乙将38视为：35往上加3个「一」
学童丙将38视为：38个「一」
学童丁将38视为：30加8
请问学童甲、乙、丙、丁四人数概念认知发展的先後顺序为何？
(A)乙→丙→甲→丁(B)乙→丙→丁→甲(C)丙→乙→甲→丁(D)丙→乙→丁→甲
能请问为何以上几题的答案解释吗?
如果有参考来源，也烦请可以提供给我知道，谢谢
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 114.25.19.183
1F：→ vivat:请问有好心人可以帮忙解答吗~ 谢谢 06/20 22:33
2F：推 lovelydebby:17837的推文里有讲到一些,或是也可以去FB的 06/20 23:04
3F：→ lovelydebby:"教师教育专业科目讨论坊"看看,有人问罗~~ 06/20 23:05
4F：→ lovelydebby:不过我也好想知道这些观念的来源..... 06/20 23:06
5F：→ vivat:谢谢你 06/21 00:18