犹豫了一下，毕竟觉得自己的答案并不是最好的， 不过去年没进复试时，也很好奇究竟到底别人怎麽写，所以我决定今年分享一下。 仅列出纲要和部份关键字，我脑细胞那天已经死很多，疏漏之处就只好抱歉了！ ※ 引述《airduncan (ㄟ儿邓肯)》之铭言： : 101政大实小教师甄试初试试题 : 每题25分，共100分(横条试卷，共四面，时间90分钟) : 一、「给孩子鱼吃，不如教他钓鱼」，可是有些孩子拥有良好的钓鱼技巧， : 却不愿意钓鱼。请说明「内在动机」的内涵？并说明教师如何在课程设计 : 及教学策略上，使孩子在学习历程中产生内在动机？ def：内在动机系指个体为满足内在需求而引起之驱力，藉此不须倚靠外在奖赏惩罚 而能主动自发达致某些行为，例如：主动求知。 教学策略 1.由奖惩外铄至动机内化 2.课程融入多元智能精神 (多元课程及评量让每位孩子能探索长处或兴趣) 3.教导学生适宜学习策略 (概念图、字勾法等记忆术) 4.增进学生建立成功经验 5.积极倾听关怀学生需求 : 二、亲师沟通常因为家长与教师的地位不等与观念不同而产生沟通障碍，请说明 : 亲师之间常见的沟通障碍。 1.对孩子管教方式不同 (专制型、民主型、放任型) 2.对孩子学业成就看法不同 (重课业成就表现、重学习过程、重适性发展) 3.亲师行事风格不一 （例：师认为课堂口头宣布即可，但家长认为该有书面通知） 4.沟通能力不足衍生误会 : 三、请说明费德勒的权变领导在班级经营领导中的意义？在政大附设实验学校中 : ，说明权变领导在班级经营上如何令人耳目一新(新风貌)？ 简要def：班级权变领导 (须考量校园情境因素、班级师生特质而决定合宜领导策略) 1.国际化教学 (促进学生国际理解、多元文化课程、与政大外籍生或相关系所合作) 2.合作学习 (因学校小，人际互动沟通更显重要) 3.创新教学 (家长组成特殊对创新课程接受度高是一大契机) : 四、国语文教学： : (一)简要说明教授一课国语文时的时间分配与教学流程。 1.课前预习作业：学生针对新课程挑出15个易错或重要字词加以说明，强化後设认知 2.生字报告(二节)：由学生进行生字报告（含字音义、易错处、字用、字源），师补充之 3.内容深究(二节)：概念图等图象思考分析课文内容、文意、修辞等 4.全课归纳及习作指导(一节) 5.延伸阅读(一节) : (二)说明国语文评量卷的设计原则。 这小题已经快没时间，而且已经要没纸可以写了 XDDD 1.紧扣月考系为了解学生精熟程度之目标 2.建立双向细目表确认兼重教学目标及学习内容 3.考题应难度适中并具监别度 4.可结合时事或国际知识提昇题目趣味性 今天收到成绩单，想说应该是有多少写中一些，所以和大家分享拙见。 ^^ 大家考试加油啦！ --

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