还是建议看网页版，因为图片都在里面 http://www.wretch.cc/blog/melances 其实每年下学期上到第五六章， 总是我最开心的时候， 看官们可能会想问，为什麽呢？ 很简单，因为我当初念生物系， 就是为了花花草草动物， 我喜欢我身边语我生活息息相关的生物， 对於观察它们，让我觉得学生物是一件很有趣的事情。 所以每次上到这个两个单元， 就会让我要让学生发挥它们的创意， 毕竟生态系的生物，并不如课本所说的狭隘阿， 而是缤纷四射且多采多姿。 有什麽比看学生能开心上课主动学习更有兴趣呢？ 其实课程的设计很简单， 以国中一节课大概会有45分钟的时间， 去头去尾大概会剩下40分， 在上一节课就把全班分成六组， 并告知每组所负责的生态系(记得叫他们选主讲的人)， 一上课就把黑板分成均等三块， 接下来就是让陆域或水域其中一边先上去画画了， 画的时间我大概是抓八分钟左右， 因为还有让学生报告的时间， 然後你就会看到一群乱哄哄的人们。 等时间到了，让所有学生下台， 开始每组的轮流报告， 其实可以不要期待学生会报告的很好， 因为大部分的组别都还是只会讲他们画了什麽生物， 但我觉得这样就够了。 我觉得让学生主轴内容， 老师在做引导的补充会好很多， 问他们或告诉他们这生态系为什麽会有这些生物， 因为那是学生自己画出来的东西， 他们很容易注意到重点在哪。 这边附上一个不错的组别影片介绍， 其实我还挺喜欢学生能开心的参与课程， 毕竟这样会学的最多， 我不是要把每个学生训练成生物老师， 但我希望他们能享受生物课程能给他们的乐趣， 期待他们能有创造力与良好的思考能力。 --

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