老实说，师院念了四年，学到了什麽?? 在实习这半年中，又有多少是可以应用的 学的跟实务有相关连结吗?? 以前正期师院生出来的教师， 哪位不是藉着几届小朋友的白老鼠实验~~ 慢慢累积成自己的教学经历~ 唯有， 从师院教育改革才是治本之道~~ 不过跟以前的师院生比起来， 以前好太多噜！ 至少以前是文武双全、样样精通 哪像现在~~ 随着开放师资，致使正期师院转型， 转成四不像， 随便念一念都可以师院毕业~~~ 但出去~~真的可以跟人家拼嘛?? 很显然的~~这是政策的重大失误， 开放教师多元甄选，固然是好意， 但没解决实务面的问题， 真正的问题在於师院教育与实务的结合， 两者可相互连结吗?? 再者，教甄，主观占的比例比客观多， 透过那些五花八门、精巧玲珑的教学， 真的可以应用在小学教育上吗?? 真的可以帮助学童学到更多吗?? 或许真的有，但比例不多吧!! 感觉有点本末倒置了~~ 教学多元化， 变成教学艺术化， 到最後变成教学杂耍化~~~ 教师甄试公平吗?? 相信很多人都有耳闻， 因为教甄班函试教这部份~~ 这部份的可变因素过高~~ 参杂利害关系过多~~ 导致主观引响客观的判断~~~ 这样真的公平吗??? 这样的政策值得你继续跟他瞎耗下去吗?? 没有从根本面来改革是不行的~~ 增加公费生，素质就会提升， 就能解决流浪教师问题吗?? 还是只是为了缔造政治生涯的另依面里程碑~~ 政策的错误或许到头来换得某位政治人物的下台， 但想想看~~~ 我们损失的是什麽?? 青春、岁月、热诚、关爱~~ 值得吗??? 个人浅见~~看看就好 还好我在两年前看清这点了!!! --

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