※ 引述《radiata (radiata)》之铭言： : ※ 引述《Nyeduxa (Noelace = Noel+Anelace!)》之铭言： : : 105年教育部留学奖学金申请结果出炉 : : https://www.scholarship.moe.gov.tw/scholarship : : 可惜没上Q_Q : : 今年也不会寄评分吗？ : 连续第二年申请失利 : 有兴趣的版友可以爬我之前的文章 : 这几天收到教育部寄来的复查结果 : 看完以後对於他们如此粗糙草率的 : 审查方式已经忍无可忍 : 我已经写信到部长信箱 : 有没有用我不知道 : 但是欢迎其他版友也分享你(你)们在 : 申请过程中觉得任何不合理的地方 : 以下为摘录部分： : 1. 贵部的回函提到本奖学金秉持公开公平公正的原则审理 若是如此 我想请问 为什麽我 : 的个人表现给分可以有如此大的差异 在该项评分我所获得的分数分别为 17, 18, 13 我 : 荣获过校外的口头报告竞赛两次 有论文发表於点数超过10点 （在该领域62个期刊之中排 : 名第二） 请问该评审是根据哪些客观的数据 仅给我13的评分 （满分20分 因此相当於65 : 分）? : 2. 我在第二项 〞申请人就读之学校或指导教授的学术声望〞 得到的分数分别是 16, 17 : , 12 （满分20分 因此相当於60分） 又是同样的评审在这项评分中给予我极端的低分 恰 : 巧敝实验室刚申请美国国家卫生研究院补助的研究计画 在类似的项目中得到审查委员不 : 错的评价 除此之外 我的指导教授来自於加州理工学院 诺贝尔生理医学奖得主 David Ba : ltimore的实验室 博士班 及 博士後的代表着作各被引用达2200余次以上 也曾在目前已 : 上市的生技公司 任职 产学经历丰富 我想请问该评审是根据哪些客观的数据 最後决定给 : 予和国内外其他五位评审截然不同的评分 : 3.在细项评语中 同样一位评审写道: The research is a type of basic research, not : translational research. 我翻阅今年的奖学金甄试简章 里面并没有限制申请的研究必 : 须是转译医学相关 请问该评审为何有如此偏颇的评语? 若是教育部无意奖助基础医学研 : 究 那在简章中就应该说明清楚 不应让许多学生浪费时间撰写计画及报名费 : 4.在细项评语中 另一位评审提到 〞研究相关内容及方向在台湾已有许多团队在进行〞 : 学生在研究计画中施行动物实验中所使用的小鼠模式 是目前世界上研究该基因最先端的 : 研究方法 这只要稍作文献查询就可以确认 在学生前一篇的研究成果发表以後 分别收到 : 来自德国和英国不同研究单位的邀请 商讨合作研究的可能性 因此该评审的评语很显然已 : 偏离事实 : 综合以上所述 我合理的怀疑此审查并没有遵循 贵部所述〞公平,公开,公正〞之原则 并 : 任由特定评审的个人喜恶主导审查的结果 丝毫没有考虑该评审的评分已明显悖离多数评 : 审合理的评分范围 同时也没有审慎确认评审的评语是否已有偏离事实而沦为笑柄......... : 不是无法接受失败 : 而是觉得这样下去教育部只会把更 : 多的人逼走 : 个人成败事小 : 如果国家的资源是被这样分配 : 那实在是另人忧心 在长达一个多月的等待以後 今天收到伟大的教育部的回信了 摘录如下 兹汇整审查委员意见如下: (一)申请人研究主题属基础科学，虽表现优秀，碍於名额有限，故选择研究主题属於本国 研究较稀有，较符合目前国家发展需要之申请人给予奖学金。 (二)本组申请人数共计10名，仅录取2名，名额有限，因申请人皆非常优秀，难免有遗珠 之憾。 (三)此次奖学金遴选是由3位委员共同评审，委员达成共识选出相对条件较为优秀的博士 生为获奖人。 (四)整体表现优良，但录取生整体表现更为优秀。如:录取生大学及研究所学业成绩皆维 持顶尖水准、录取生就读学校排名较优、录取生发表多篇文章於期刊上，且期刊的等级较 高。 (五)录取生的推荐信教授、指导教授均为相当知名学者。 其实我蛮感谢 jlps02大大的热心分享 没有你(你) 我可能还被这封回信唬的一愣一愣的 大家有兴趣可以看看之前的分享文 就知道这些回应是不是合情合理 恭喜教育部又一次赢得了了不起的胜利！承办人员辛苦了！ 最後回应ㄧ下之前某位p大的劝世文 小弟选择接受博士班的训练 就是希望自己有ㄧ天 改善周围的生活环境 哪怕是只有ㄧ丁点也好 我觉得这是我享受到台湾高等教育後所该有的社会责任 毕竟这是许多辛苦纳税人所堆叠出来的 今天我看到教育部有改进的空间 我选择尽我所能做一些改变 看到这样的回应你可以笑我笨 但是我不会气馁 还有其他方面可以努力 至少在科学的进展上我也一直都在努力 如果你个人要大放这样的阙词 我尊重 但是不要忘了你自己是拿了国家的荣誉在完成你的学业 结论：我不会再跟教育部再反应什麽了 他们的回应说明了他们的选择 - 如果不愿意追求进步 我还是予以尊重 --

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