网志完整版：https://goo.gl/I9XOcx 新年伊始，就收到录取104年公费留学考试的大礼物， 开心之余也希望分享这一路的准备过程，或许对同样有志报考的人有帮助。 进入正文前我想先说明几件事： 我是以身障考生的身份报名，特殊身份考生报名时须检附证件 重度身障（以上）的考生才能申请延长作答时间20分钟， 特殊考场也必须检附证件，核可後才有。 我报考硕士，但明年开始仅选送修读博士者出国 我的准备过程称不上严谨、有规划，本篇分享价值在於鼓励有意报考者勇於尝试。 笔试前的准备 完成报名程序後，就可以开始准备笔试。 笔试时间往年都是10月的第二个周六或日， 在台大举行。从报名截止到笔试约有2个月的时间， 大多学门的考科都是两科专业科目(各占40%)加上国文作文(占20%)。 准备的方向依考科不同而有差异，以下分享我的准备方式： 国文作文： 没有买书，也没有特别准备，暑假期间经常写部落格维持文字敏锐度， 并且先前已在各式各样的作业报告中累积行文的基本架构概念， 以此说服自己即便没有准备，但可临场发挥。 考前一周我广泛地看亲子天下、mindshift、edutopia等关注教育议题的媒体， 增广背景知识，了解时事，政府的教育家部落格也是推荐的素材来源。 专业科目： 我的考科是教育学、学习科技。教育学在教育部官网上有历届考古题可下载。 下载後我发现几乎没有方向脉络可循，有时考时事，有时考教育价值与哲学， 有时考教育管理与行政， 於是向毕业自教育大学的好友借了教育概论、教育心理学後， 睡前没事就拿来翻几页，就好整以暇地用精神胜利法上考场了。 学习科技是今年第一次考的考科，也是我花最多心力备考的科目， 在报名前，我的实习工作即与学习科技密切相关， 每天都会接触到学习科技的相关资讯，十分充实， 然而毕竟不是系统化的学习，心中仍有些忐忑。 报名後我到图书馆借了教育科技传播协会的两大本橘皮书（书名容後再补） 也上网找了国内学习科技相关研究所去年的入学考题， 依着考题里的关键字，在书籍及网路资源中搜寻相关概念与时事。 考前一周，老师建议我可以找找教育科技相关期刊最新论文， 但因为时间紧迫，所以我来不及查完就上场了。 笔试当天 早上先考国文作文，下午连着考两科专业科目，每科都是100分钟，考试开始後40分钟始 能交卷离场。 中午休息约一个半小时，下午两科考试间休息十分钟。 每节考试都要记得带准考证与身分证供查验身份。 国文作文题目印象中是：「论怀疑精神与求学态度」我分四段去写，各举两个例子， 因为不太熟悉题目的方向，所以涂改有些频繁， 建议多带几只原子笔、修正带还有极细速乾的修正液，以备不时之须。 另外，平常就要多练字，培养写字速度与字体端正。 写字写久了手会酸痛，我自备酸痛贴布、软膏跟护腕，休息时可帮助复原。 专业科目 先考学习科技，主要以行动载具与学习、悦趣化学习、如何设计学习系统为核心命题概念 ，共四题题组，读到题目是忧喜参半，只好把自己所有读过的素材全部搬出来， 本着起码赚点墨水分数，也不可以半途而废浪费报名费的心态，硬是写到钟响才交卷。 交卷之後我拿出事先买好的面包当午餐，也因为对校园熟悉，很快就找到小憩的地点， 除了边吃午餐边临时抱佛脚看下午的教育学之外，其他时间我都在补眠，恢复体力。 教育学这一科，今年命题以教育理念与政策的流变比较为核心， 印象中有考出台湾国民教育政策自国民政府迁台後至今有几次重大变革， 分别受哪些国家影响？ 还有十二年国教的施行与成效评估，教育本身究竟是一种思想箝制还是思想解放等， 共四题申论，每题都要举具体事例加以阐明。我同样也是奋战到最後一刻。 面试篇请见下篇 --

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