各位好 趁着周末晚写了这不是下集的续集 （也就是说还有很多集的意思啦XD） 祝各位阅读愉快:-) 各位好～这是不是下集的续集 （这麽好的题目我怎麽可能只写两篇呢XDD） (读班雅明的柏林童年。这种闲适的慢读，在博士生的生活中是可遇不可求啊) 在Part I 中最後提到 不论课堂阅读的份量有多少，我们的目标是完成其中的70% 如何选择这70%就是一大学问 每个人想法不同 学生和老师所选择的也不会完全相同 身为学生，如果自选的70%和老师所认为的很相近 课堂讨论时就可以春风得意 至於怎麽选择这70% 最重要的是先区分出一本书中不同层次的内容 原理、论述、以及该研究在学术史上的讨论与意义等内容 皆属於最重要内容，是一定要读的 拿来辩证、证明，讨论上述内容的例子、资料、数据等 就属於次重要内容，可以有选择性地阅读 依照这个原则，一本书的绪论、结论是一定要读的 这大约占全书的20%左右，还剩下50%的空间可选择 这时候有两种做法 一种是翻开目录，按照章节标题 选择你认为跟全书主旨最相关的章节来读 一种是通读全书章节，但在每一章中都选择70%来读 例如读每一章的绪论、结论、叙述作者主要论述的段落行有余力再挑选一至两个例证来读 这种做法，可以兼顾原理与例证 如果只知原理，而无法举例，对於原理的掌握还是有限的 在课堂讨论时，还是无法有足够的自信跟准备充分来讨论阅读内容 因此在时间许可的情况下 我还是会建议大家「原理和论述一定要读，例证即讨论等则选择性阅读」 确定了要阅读的部分之後 接下来我要讲的是阅读本身的技术 相信常读原文书的大家应该都有过这样的苦恼 觉得生字好多，不查生字看不懂；查了生字，又觉得阅读一直被打断，进展缓慢 （以下开始觉得panic省略三千字） 最重要的是保持阅读的流动性 也就是要一直「继续往下读」，避免过度的停滞 我们都是有求知慾的好学生（无误） 本能上在遇到读不懂的地方，当然要查查生字，或者把读不懂的句子，多读它想它几遍 因此其实有点违背本能 那麽违背本能的事情，就需要一些方法来训练 第一招：计时 就是限定自己在一定时间内读多少页 例如一小时内读15~20页，以这个原则为绝对优先 不论中间读得或快或慢，或粗略或仔细 时间一到，就像考试一样，要立刻停止阅读 刚开始练习时，当然很不容易，会一直觉得自己好像什麽也没读到 但如果能坚持一段时间 渐渐地在限时的压力下，自然而然会促使自己区分阅读内容的重要性高低 在真正需要慢读、精读的地方，稍微放慢阅读速度 其他地方，则可粗略读过 因为该细读之处已经仔细读过，故即使有些部分只是匆匆读过 也不会觉得心慌 同时因为逐渐适应的时间限制，在阅读过程中一直保持动态 不会因为停下来查生字或思索过久，而失去动能 久而久之，在单位时间内能阅读的份量就会增加 阅读就会更有效率 第二招：做笔记 动手写是保持流动性的方法之一 在阅读过程中，碰到困难的段落 眼睛和脑中的思考可能会不知不觉地停下来 但手上抄写的动作，是可以有意识的持续进行的 读到什麽，写下什麽，不必逐句整句的抄写 可以记关键字、重要概念的片段、 甚至也不需要是完整的笔记 只是将眼中看到或心中觉得重要（且可能还不甚明白之处）先写下来 眼睛累了脑子乏了的时候 看一下自己写下的东西 白纸黑字，是自己阅读过程的轨迹，也是阅读持续进展的依据 会有助於身为读者的你，继续向前迈进 上面这两招说起来其实也不难 但实际练习的时候，因为自己内心会时时地自我怀疑 （我这样会不会读得太粗略？这些东西我真的有读懂吗） 所以难免还是会有点撞墙 这时候只能坚持原则，持之以恒的继续练习 给自己一点时间 当你习惯了阅读过程的流动性以及快速节奏之後 自然能在时间有限前提下，激发自己的潜能 以最大效能吸收阅读的内容 这篇讲了一些选择及吸收阅读内容的方法 下一篇我会介绍如何检视自己的吸收状况 并且练习将有效率的转化为课堂发言的题材 敬请读友期待喔～ -- --

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