暑假了，是一个变动的时期 在准备申请学校的同学们紧锣密鼓 暑假过後即将来美国念书的版友们 大概也有着既兴奋又惆怅的心情 我之前的写作的设定都集中在前一群读者 突然觉得也该为後面这群人写点什麽 「祝你鹏程万里」这种话就留给大家各自的朋友去说 我想提供的是一点可以有助於大家踏上美国後 能开心求学的心得和方法 阅读，而且是大量的阅读 是在美国求学过程中(特别是人文社科商科等)不可避免的挑战 「学术英文阅读」这一系列的文章 是想和大家分享我自己克服这个挑战的方法和过程 有效率的input是日後学术生产（output）的第一步 让我们好好的踏上这一步:-) 以上是感性前言XDD 这次想来和大家分享「如何读一本书」这件事 嗯，我要说的可不是How to Read a Book这种老生常谈的内容 在这里我想和大家分享的是 「如何在短时间内，在能保持身心康泰的前提下， 在美国博硕士班的学习环境中，有效率地吸收书本/论文里面的内容 以期能在课堂讨论或文献回顾等写作任务中 能充分将所读的内容发挥出来」 ----这麽长的标题我就把它缩写成「如何读一本书」啦 只要你知道如何读一本书，就能读五本、十本、很多很多本书（无误） 而且有效率、更是有效果的阅读，读得进去、用的出来，凡走过必留下痕迹 念博士班之前以及过程之中，常听到、读到一些老生常谈 比如「哎呀，当年念书一门课每星期的阅读都是好几百页啦」 「资格考一科的书单就有七八九十一百本」 也许言者无心 但有意无意间，这样的说法却往往隐藏一些「念个博士班多辛苦你都不知道」 （以下三百字省略）的暗示 让人都不知道自己是该勇往直前还是回家洗洗睡（？） 由於我选择了勇往直前这个选项 所以就展开了一段「如何读一本书」的学习过程： 一开始逐字逐句查字典，一小时只能读五页，上三小时的讨论课却讲不出半句话 逐渐进步到专心但轻松地读就能掌握文意，吸收的程度足以在上课时侃侃而谈 并且在资格考的时候征服了类似下面照片中的书山 （这是全部资格考阅读量的三分之一左右） 後来我自己当了老师，有机会在大学开课 自己编课程大纲，带大三大四学生上小班教学的讨论课 这样的经验让我知道，站在一个老师的立场，在设计阅读作业时 心中有怎麽样的教学目标，希望学生从中培养什麽样的能力，吸收哪些知识 综合了学生与老师两种身份与经验，让我更能掌握阅读的目的和方法 以上我所说的是一个过程，不是什麽突然发生的奇蹟 也就是一个透过适合的方法、练习、和一点耐心与定性，便可以达成的事情 以下一一的来讲讲我的想法和方法，希望对即将进入美国博硕班就读 或者已经在这大战中努力的读友，有点帮助 首先，你可能听过一些快速吸收书本内容的「诀窍」 比如说先找书评来读、读相关研究领域的review article 读书腰或者封面内页的推荐介绍文 前两种方法所能获得的知识比较确实 但以务实的考量来说，光是找资料也要花时间 在课业繁忙中，实在很难另外再抽出时间去找这些阅读材料来参考 後者只能让读者知道非常粗略地知道书的概梗 资讯量不足以让你能从容地参与课堂讨论 因此本文的重点，还是在於怎麽读「书」的本身 从中截取并确实掌握最关键的内容 在各种课堂活动与作业中可以运用，这才是有意义的阅读 首先我们必须要认清一点，即使派作业的老师 也知道要完成这样大量的阅读 （一门课一周三四百页，而学生通常不会只选一门课， 也就是一周大约总共会有七八百页的阅读量） 是不可能的，也不会真的预期学生做到 大部份的老师不会承认这一点（笑） 但有一次我的指导教授（在大学生的教学评监中，以课堂阅读作业「过多」闻名） 无意间透漏了一个她的观察，和心理学似乎有点关系 也就是一般来说，人在完成交付作业的70%左右时 就会觉得吾事已毕（这时候心力确实也消耗得差不多） 心里会觉得比较踏实，有一定的自信能将所吸收内容的反馈出来 因此身为老师对学生的期望，不论其阅读作业派的再多 都不在於要求学生完成全部的阅读，而是总阅读量的70%左右 这个「70%原则」很重要 因为这告诉我们要有所选择的阅读，不是巨细靡遗，大小通吃 与其把时间花在追求「完成所有阅读量」 不如先花点时间判断应读的内容，然後针对所选择的内容，追求最佳的吸收效果 在Part 2我会继续分享如何选择应读内容 以及如何有效地阅读、吸收这些内容。敬请期待:-) -- --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 45.50.179.26 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/studyabroad/M.1436811697.A.BE7.html ※ 编辑: aboa (45.50.179.26), 08/02/2015 00:27:35 ※ 编辑: aboa (45.50.179.26), 08/02/2015 00:29:35