大家好 想就我知道的提供一点资讯 若有一些遗漏或不是很完整，请见谅 我的工作正与美国的中文教学产业相关，常与美国学校国高中小的教师联系 也常接触大学中汉语系的教授 想提供一点资讯是，非常缺老师，不只是犹他，因为中文很热 immersion scool如雨後春笋，供不应求，immersion school就是中英双语学校 中英比例根据每个学校，每个年级有所不同，但至少是一半一半。 我认识的专门在大学开课训练中文教师的教授 前天才在说，每天都po工作讯息po到手软。 现在非常缺老师，却也非常多人找不到工作，缺额非常多，合格的老师很少 也有许多老师无法通过第一年的试用期 原因我自己归纳整理如下 1. 学校不太愿意帮你办签证，所以它们考量点是他们只想要付最低的成本请中文老师 因此，有身分，有合格的教师资格，或是透过政府or某些组织，才可能在这里 顺利找到工作 不然即使你在台湾是华语系，通过师资考试，没有身分，想要来这里教，非常困难 中国政府现在每年送许多年轻的志愿者来这里，大概是两年(可申请延长一年) 都只有二十二，二十三岁，非常年轻非常努力，刻苦耐劳。 他们都会在这里使出浑身解数要在二年期限到之後留下来 (我自己的体会是，台湾的环境太良好，我自己没有他们的努力和拼命) 但是慢慢地美国的学校也有意识到汉办送来的这些老师流动性太大，不稳定。 2. 美国国高中小的教学情形和台湾差异很大，我整理出几点 (a.) 课程计画需要符合州的标准，学区的标准，还有学校属性的标准 督学会看你的课程计画，跟你讨论ok不ok 每学期可能都会被副校长，校长和学区的督学评量三到四次 就是会拿着你的教学计画到课堂上看老师上课，评量 老师压力会非常大 (b.) 在这里教学，跟台湾完全不一样，很多时候课本只是参考用，需要设计许多 活动，不能只讲课。目前汉语教学教材的市场，好的教材不多，也没有足够的读本 所以老师必须要自己准备课程内容，而且很有可能一个学校只有一位中文老师 因此老师必须要教所有的年级，等於说全校的中文课全包了 (c.) 美国的学校会期待中文课程老师去跟其他科目的老师合作 做出一些跨科系的program，中文本身并不是资源多的一个科目 新老师要融入校园人际关系，又要想办法去找别科目的老师合作 非常辛苦，三不五时就要举办活动，同时也要去支援别的科目的活动 (d) 有一些文化潜规则或是禁忌，是中文老师，很难适应的， 譬如：发考试卷时，考试卷必须朝下面发，因为在这里很注重学生的隐私 在这里尤其是私立学校的家长 都可能有权力让你被fire掉，所以还要和家长建立良好关系。。 (f) 美国地方辽阔，若你的学校是在比较乡村的地方，生活非常单纯宁静美好 但是相对的，要建立社交圈，也是需要很多努力的 (g) 中文本来就不容易学，但在这里很难要求学生做很多作业 认字是最主要的困难，因为如果没有足够的时间练习写字，当然认字困难 因此听说通常都ok，读写很困难。 可是到了一定程度 如果认字不OK 教学上很困难 学生也会很挫败 我目前接触较多的有NYU和Princeton的汉语program 也认识一些哈佛，维吉尼亚，波士顿，USC等等学校的中文教师 现在美国的那几所名校几乎都有和中国的名校结为姊妹校 互相送彼此的学生到彼此的学校学习，那些名校大学的中文教师来源 多是中国送来这里读研究所汉语program，毕业後 几乎都可以马上在这里找到工作，这些中文老师，大概都是二十五二十六七岁 非常年轻和努力。 我很推荐NYU的program，这个program的唐教授非常学者风范 付出很大的心力栽培学生，并在学生毕业後继续支持他们，培训他们 早期的学生来源是台湾外文系，现在清一色中国学生 我想，如果有台湾的学生申请，他们应该很欢迎。 Princeton则是很传统，坚持发音准确和文法结构，一定要ㄓㄔㄕㄖ很卷舌。 美国流传着，汉语教学，只有周教授派和非周教授派 在汉语教学有一定的影响力 ※ 引述《perkinshall (perkinshall)》之铭言： : 本来想等我毕业找到工作,一切确定後再PO文, 想了想, 还是先把这资讯给有想要到美国 : 当中文老师的同学们. : 首先: 别的州的状况我不清楚,但是犹他州最近开始有很多公立小学有dual immersion : program (类似台湾私立的双语小学吧?). 因此,缺很多外语老师. 我读的科系在今年 : (2013)毕业的同学都马上找到了工作. 几乎都只面试一次就被录取了, 然後,四月份还一 : 直有接到其他学校的面试通知. 据说今年开出40个中文老师缺,明年(2014)会再加开100个 : 缺. 这些缺大部份都是给从中国汉办和从台湾教育部来的老师,但是学校很伤脑筋,因为好 : 不容易老师稳定了,就又马上换一些新老师来,所以学校一知道有老师是本地毕业的,学校 : 会很积极的想争取本地的老师, 这就是为什麽他们都在3-4月马上找到工作的原因. : 但是,有一个问题要先声明,他们目前都是用OPT的身份, 学校的承办人员说已经有几个西 : 班牙的老师拿到了H1B,但是,我不认识他们所以没法证实. 我本来打算等确定有人拿到了 : H1B工作签证後再PO文, 不过以目前的现象看来,我想, 学校应该会帮忙办H1B.(承办人说 : H1B要自己付钱,学校只提供资料和签名). : 然後: 如何有资格在犹他州教中文. : 读这类型的科系. World Languages M.A. (WLMA) or Master of Arts in Teaching : (MAT) --Chinese : The Master of Arts in World Languages combines a graduate master’s degree : with licensure to teach in the public schools. : http://languages.utah.edu/graduate/world-languages/index.php : 因为这个科系毕业後有licensure可以教国高中的中文. 强调一下,以我读的学校为例,只 : 有国高中的中文教师资格,如果要小学资格还要再多修4门课.不过dual immersion 最 : 近大缺老师,所以只要有国高中的中文教师资格就能到小学dual immersion program教中 : 文,如果要教别的学科,就一定要有该学科小学教师资格. (承办人说因为,dual immersion : 有两位老师一起负责上课,其中一位一定是美国人他/她有教师资格,所以,他/她可以当你/ : 你的Mentor,这样就符合法规了). : 再来就是申请学校的流程: : 看这: : http://languages.utah.edu/graduate/prospective.php : 还有 : http://languages.utah.edu/graduate/world-languages/index.php : 有申请条件等相关问题, Professor Watzinger-Tharp 会很快的回应你的问题的. : 最後. : 网页上写Entry Requirements, 我都没有符合标准. 我想我能申请是因为中文是我的母语 : ,那些条件可能是给非母语的人看的吧? 不过我想,相关科系对录取应该会有帮助. : 还有一件重要的事情就是要修很多课, 因为我想2年毕业,所以我每学期要修四门课,暑假 : 要修三门课,才能如我所愿2年毕业.不过有些同学还是修3年的. : 另一件重要的事情, 有机会申请到Teaching Assistantship 在学校教大学生中文或教 : ESL (ESL的班上主要的工作是教中国人英文). : 希望资讯有用 : 谢谢 -- 人生愁恨何能免，销魂独我情何限。故国梦重归，觉来双泪垂。 高楼谁与上，长记秋晴望。往事已成空，还如一梦中。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 74.73.13.214 ※ 编辑: ecstasys 来自: 74.73.13.214 (05/08 10:45) ※ 编辑: ecstasys 来自: 74.73.13.214 (05/08 10:54) ※ 编辑: ecstasys 来自: 108.27.92.19 (05/08 22:13)