Admission: UC-Berkeley, Department of Cognition and Development April 5th via phone April 12th via e-mail Rejection: None Pending: None Educational Background PhD (09/2011–present) The Florida State University Department of Educational Psychology and Learning Systems Major: Learning and Cognition GPA: 4.0/4.0 MA (09/2008–01/2011) National Taiwan Normal University Department of Education Major: Curriculum and Instruction GPA:4.0/4.0 BA (09/2004–06/2008) National Taipei University of Education Department of Children English Education GPA:3.89/4.0 Research Interests: Children’s cognitive processes during building literacy, children’s cognition and literacy development, word recognition, orthographic learning, teacher development, teacher beliefs, teacher quality GRE 710, 800 3.5 机考 480, 670 3.5 笔考 我看到数学成绩的时候，当场傻了整整一分钟 我自认为自己数学不算差，考成这样真想挖个洞躲起来 TOFEL 26 22 23 28 R L S W 99 一战 Symposium Tang, R. Y. & Chen, Y. J. (2010, June). Reflection of teacher education programs: A teacher knowledge perspective. In S. C. Chou (Chair), International conference on teacher education: dialogue between policy and practice. Symposium conducted at the meeting of Center for Educational Chen, Y. J. & Tang, R. Y. (2010, November). Elementary students’ perspectives of English competence: A case study of 4th grade students. In T. H. Chiang. (Chair), International conference on the key competence and educational innovation in a global era. Symposium conducted at the meeting of National Taiwan Normal University, Taipei, Taiwan Work and Teaching Experiences 09/2010–01/2011 English teacher of after-school alternative program in xxx Elementary School 09/2010–11/2010 Leader of assistant editors of international conference on xxx 09/2008–09/2009 English tutor 2008 Student–teacher at Experimental Elementary School 2006, 2007 English teacher for three one-month camp sessions at xxx 2005 English drama teacher at xxx Elementary School 2004 English teacher at a cram school in xxx Honors & Fellowship 书卷奖 *2 奖学金 *6 (从大学到博班学校给的奖学金、台电奖学金、 师范院校公费生、顶大计划奖学金) 感谢与心得 这是我第二年申请，我第一年申请的Top 10 全都被拒绝後，立刻去找还没有截止的学校 所以我第一年申请的结果只剩下四月份硕士班还没有截止FSU，後来FSU直接给我博班 当初只想说就在FSU快速拿博士，没有想说要再申请一次，也不知道有顶大计划。很巧的 是有一天上FB看到有人分享，才想说试试看。非常谢谢那位在FB分享消息的朋友，如果 不是你的话，我根本不会有今年申请的结果。 我还要感谢我在国北师的朋友们，谢谢你们一直帮我加油与祈祷，特别是帮我 申请成绩单、帮我准备面试8313好朋友们!!! 我也要谢谢帮我写推荐信三位师大的教授，和所有帮我打气的师大同学们。 谢谢我的硕班指导教授的栽培!! SOP/PS 我的SOP和PS被未来的指导教授肯定说写得很好，他说因为他看我的SOP以後， 他就非常能确定我可以四年毕业，因为她说我知道自己是谁 (Who am I?) 我写SOP的策略是 第一段写自己的目地(广泛) 第二段到倒数第二段开始写自己该如何设定小目标来达成自己的目的 第二段到最後一段都要紧紧相扣 因为做了A所以我可以做B，因为做了B所以我可以做C，以此类推 最後一段再提一次自己的目地 写SOP要注意几件事情 1.不要写出CV就可以表达的句子 2.不要写成PS 3.看清楚program的要求与研究取向 4.写出教授们名字之前，要记得问清楚他们会不会收学生 5.教授名字不可以写太多 (原则1~2个) (有些学校会规定一定要写一个，一定要看清楚规定) 6."一定一定"要找人看，好朋友、好同学、好老师、好的收钱编辑着，至少要找一个 我写PS的策略是 第一段写与自己申请这个科系有关的经验 (必须是最早的) 之後开始依时间顺序写到当下 写PS要注意的几件事情 1. 注意与CV的吻合度 2. 扣紧与该科系相关的事情，不要写"不相关"的课外活动 3. 解释过去经验让自己学到什麽技能 4. 解释特出荣誉代表什麽意义 5. CV写关键字与数字，PS写why,what,and how 面试准备 1. PPT上所有面试问题都练习一遍 2. 找好朋友练习 (谢谢帮我们好朋友们) 3. 自己研究的东西、写过的PAPER、写在CV上的事蹟一定要会用英文讲 我的面试题目是 1. 说一下你过去做的研究 2. 解释研究上的问题、研究技巧 3. 为什麽要去FSU 4. 你可以做这个xxx吗?你对xxx有兴趣吗? 5. 之後就是恭喜你 你上了 我认为你可以四年毕业 因为你的SOP......开始聊天 有任何想要申请教育或心理相关科系的朋友们，有任何我可以帮到忙的地方请跟我说! --

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