台湾的社会已经民主化很久了，大学师长脑的民主化却还未全面，还残存着威权的影 子—此「师长」包括教授以及研究生、大三四下对大一二。 25岁之前的人，除了学问增长、生活知能和经验增长之外，心智通常都还是小孩子， 小孩子就会着迷於王子公主的故事、总舵主般的权威和排场，向往豪宅大车和贵餐。目前 大学都由教授治校，师长带新生，他们真的民主了吗？未必！形式上的民主和实质上的民 主，差很大。 上课时由学生举手决定上课模式、考试时间、分组模式、报告主题，这只算「参议」 因为这堂课你要学啥，目前汉人社会还是由老师决定，因为目前汉人做学生的也多半没能 力或没意见知道自己想要学什麽，怎麽学。课务，给「师长」决定，我无异议，这样也才 不会让大学生空疏懒学，只会跷课睡觉(通常跷课的人八成都是回去睡觉啦！) 社团，目前绝不能让教授插手主导，幸而目前大多数的他们对社团这块没意见也觉得 浪费时间，不屑参与。但是，就有那种平常爱嘴泡又爱被崇拜的师长们，发现25之前的孩 子们很容易被洗脑、被操纵，也很容易就为教授欢呼、个人式崇拜，满足他们的老大欲， 所以插足社团—他们年轻时根本对社团嗤之以鼻，好一点的也觉得蜻蜓点水参加一下就好 不必为了愚茫的大家而浪费自己的时间。但是过了中年，他们发现生命有憾，与人疏离， 便跑来跟学生打打闹闹、平起平坐、请大家吃吃东西、为学生的小杂事出头呛声，以为这 样就叫「玩社团」、这样就叫亲民、关心学生，错了，错的离谱。更甚者，有权的更圈出 学校资源(钱啦、食物啦、器材啦…)直接指明给某一团大学生用，叫做「教他们玩社团」 教出一群小贵族，打电话到各处室都一副颐指气使的气度，错之极矣！ 这些师长，年轻时不屑此道，老年即使幡然醒悟，也不愿花时间不耻下问，而想当然 耳地，觉得社团在他们脑里该是怎样，就怎样教大学生做，就带出一群不知天高地厚的小 家伙们。一位傲人，是带不起好社团的，也会折坏社团风气。可以嘴泡，不可耍傲，至於 什麽年代，该用什麽方法带活一个社团，那就是市场法则啦！ 至於怎麽样又玩社团、又可以睡饱、又可以成绩不错，那就是时间分配问题了。所以 人海战术对於一个社团是非常重要的，一个学期，一个人负责一支队伍，只要有五、六位 不一样的领队，那就每个人只要花1/5 1/6的时间，就撑起一学期了，而不会只有1-2个 苦命的干部，人人一肩挑起2-3支队伍，然後人仰马翻、二一走人或心累归隐。而且，每个 人都有一次都老大、发号施令的机会，他会很有成就感，也从中得到「练习如何当让人信 服的老大」的机会，而带这位领队老大完成他初体验的向导或老人，就修满一次功德，还 了以前更老人的债。这样讲好沈重喔！不过我爬到第二年之後就有此感觉，因为小时候白 吃白喝白唱歌太多次了，人都是有良心的，偶尔也会发现一下；「偶尔」多了，天良也就 开了。能体会吗？哈哈。 支持鲔鱼的说法，不过法之执行有很多模式可采，你够老了啦，一定知道怎麽做，慎 重考量每支队伍就是了，但是「沟通」必做好，大家就不会「自以为受伤」了。小孩子都 喜欢耍悲情的，假装自己很可怜来宠爱自己，大学生尤然(研究生更是*-*)。干部就是社团 的教授，除了要摒除「伪社团精」的出现与干预，更要往下教小朋友成熟，胡萝卜与大棒 并行，才能使他们安全又玩得快乐，并且在无形中「快乐地帮学长姐背公装」，因为学长 姐需保护他们的安全。 --

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