（算是旧闻，不过他们真的是一对相当伟大的夫妻，希望这样的感动可以散播出去。） http://publish.lihpao.com/Education/2006/02/24/06D02231/index.html 【记者胡慕情国姓报导】 　　　　　中辍向来是教育关注的议题，虽然政府不断「加强」所谓 　　　中辍的辅导措施，但执行面上未尽理想，流於空泛。 缺乏人力 学生难寻 　　　　　南投县国姓乡国姓国中前几年曾连续缔造零辍学的成绩， 　　　归根究底，并非政策方向正确，而是有一群人默默且努力地付 　　　出。国姓国中校长张日新表示，中辍学生原因很多，几乎脱离 　　　不了家庭环境的影响。「尤其是国姓乡，地震之後，家长没工 　　　作，整天躲在家酗酒，孩子根本不想待在家。」他更进一步表 　　　示，国姓国中隔代教养的学生高达7、80人，「我们也不过3百 　　　个学生。」失亲或隔代教养的家庭，在追踪上十分困难。 　　　　　国姓国中辅导主任表示，目前国姓有4个中辍生，一个电话 　　　被停话、另一名家长带走後不知去向、一位女同学因家庭太复 　　　杂，选择和男友在一起，而另一名则因地震目睹奶奶被压死， 　　　产生精神疾病。她愤愤不平地说：「像这种我们要怎麽追踪？政 　　　府只会说去找，可是我们正式辅导老师才一名，另一个代课老师 　　　无法减课，怎麽挪出人力？」 家庭失能 孩子受害 　　　　　中辍生绝大多数来自家庭结构、功能、气氛、凝聚力、管教 　　　及亲子关系有缺陷的家庭。张日新说，他相信天下父母心，对於 　　　孩子的中辍虽然忧心，现实上却无法配合，孩子中辍之後，有些 　　　父母後来对孩子中辍几乎抱持放弃的心态，对学校要求与需配合 　　　事项都冷漠以对，「他们就说：『我也管不动啦！』那是叫老师 　　　怎麽办？」张日新无奈地说。 　　　　　国姓国中辅导主任更不客气地批评，学生中辍问题：种因於 　　　家庭，显现於学校，表现於社会。「政府在政策上制定要几个中 　　　辍生才能配一个老师，难道1、2个中辍生，问题就不严重吗？」 　　　张日新进一步说明，患精神疾病的中辍学生，学校透过很多管道 　　　希望获得协助，「因为他动不动就自杀，前几天差点跳楼，今天 　　　还拿刀割腕！」但是社会局与卫生局都互踢皮球，社会局甚至表 　　　态：「我们只处理经济问题的学生！」社会局认为学校应请家长 　　　带这位学生就医，「如果家长能带他去，我们还需要社会局介入 　　　吗？」 　　　　　张日新同时认为政策上也有许多毛病，「像是追踪後就通知 　　　家长，罚家长钱。」问题是这些学生家长就是因谋生困难而导致 　　　家庭关系崩溃，「罚他钱，不是很好笑？」 爱心夫妻 终结迷途 　　　　　国姓国中过去能缔造零中辍的成绩，与学校推行空手道教育 　　　有相当大的关系。6年前地震後，当时的国姓国中校长池丽娟邀请 　　　空手道教练黄泰吉与廖德兰夫妇至国姓乡参与灾後重建，透过空 　　　手道的武术精神，找回不少迷途青年。 　　　　　廖德兰说，现在国姓又开始出现中辍生，她感到非常忧心， 　　　因此不断地到学校拜托老师，请他们一定要把学生拉回来。「我 　　　们已经做了6年，绝对不能中断。」她认为家庭当然是中辍最大的 　　　原因，「因为他们没有爱。」但伸出援手的，却不能限於始作俑者 　　　，而是需要透过社会整体支援。 　　　　　她指出，台湾长期以来忽略「智能」之外的教育，「有些学 　　　生就是不能读，好动，那为什麽不让他们动？」6年来，黄泰吉 　　　夫妇花费6百余万投入挽救中辍生的工作，他们自掏腰包教学生 　　　练习，并与生活困难的学生同住，透过一次又一次的家访深入了 　　　解学生的背景，「我们连学生家三代都一清二楚。」廖德兰说， 　　　就连社工人员都认为他们做得比社工更专业。 　　　　　「其实也不全是社工的问题。」廖德兰腼腆地说，许多中辍 　　　生都有家暴背景，社工没有能力面对暴力，「可是我们不怕。」 　　　黄泰吉呵呵笑说：「他们又打不赢我！」当有人承担起最为困难 　　　的访试与沟通，政府在协助中辍生的行动却依旧牛步。 告别街头 打出荣耀 　　　　　「当时政府花几百亿在重建，可是花在青少年教育却很少。」 　　　黄泰吉说，当时郭瑶琪甚至坦承，只有这个重建领域是真正有成效 　　　的。「那麽多钱，拨一点支持空手道，让孩子发泄，又可拉回中辍 　　　生，为什麽不做？」廖德兰进一步说明，许多国姓国中练空手道的 　　　学生，几乎都升上南投县旭光高中，而暨南、海洋与亚洲大学也都 　　　有管道让这些孩子升学，「这是我去跟教育部『卢来的』！」 　　　　　廖德兰说，学生爱打架，她告诉学生，同样是打，空手道有荣 　　　耀，另一个要记过，孩子其实都明白，而当孩子回到正常体系，下 　　　一步自然要为他们创造升学管道，「我们的孩子出去比赛成绩都很 　　　好，是国际性的。」因此她亲自去拜访许多学校，好不容易才将管 　　　道畅通。 　　　　　「现在不是强调蒙特梭利教育？那不就是生活教育？」廖德兰 　　　认为教育不应狭隘，空手道的武士精神，就是人格教育，那才是每 　　　个人在一生中应学会的「知识」。她和黄泰吉在付出的前两年，每 　　　天都在问自己：「值得吗？」但他们看到这些被「升学主义」排除 　　　的学生的另一面，他们有天生的爆发力与潜力，缺乏的只是关爱与 　　　支持，而拉回中辍学生，就是不让他们成为社会负担，「为什麽不 　 　　　做？」 　　　　　黄泰吉夫妇认为，中辍既然是这麽严重的问题，就应该由根解 　　　决，从偏远地区学校教师流动率来看，不难发现老师只将偏远地区 　　　当成跳板，而当偏远地区学生在结构面的匮乏，政府又只以「抓」 　　　回学生而非「留」住学生为满足，以及无法有真正爱乡的人投入中 　　　辍生的服务，问题只是无尽循环。 　　　　　这也是黄泰吉夫妇不断向教育部陈情的原因，由於全国中等运 　　　动会一直未把空手道列入必办，他们的陈情书已累积厚厚一叠。廖 　　　德兰表示，设若让学生在教育部认可的比赛获奖，对学生申请学校 　　　将非常有利，间接帮助学生走在升学路上，而升学管道的畅通，会 　　　让他们愿意回过头至原乡服务，「像曾获总统教育奖的丁湘颖就是 　　　，她要去原民部落教空手道。」但是教育部不断搪塞，他们实在无 　　　法理解，「政府，究竟解决了什麽问题？」 　　　　　张日新说，中辍孩子就是需要爱，政府若愿意在各区设立中途 　　　之家，24小时都有人关心，吃、住、学费不用愁，他不相信学生愿 　　　意在外面游荡。他更进一步豪气地说，若设在国姓国中，他愿意负 　　　起全责。 　　　　　廖德兰与黄泰吉说：「我们的故事，就是921的故事。」然而， 　　　更是许多中辍学生心里不愿说的故事。中辍，不是无解的问题、不 　　　是没人关心的烫手山芋，但小人物的耕耘，终究需要领导者大刀阔 　　　斧地由根做起，而非表演式的滥情而已。 延伸阅读： http://publish.lihpao.com/Education/2006/04/20/06C04191/index.html http://publish.lihpao.com/Education/2005/11/30/05A11291/index.html --

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