※ 引述《smartlai (完全凯因斯模型一周间)》之铭言： : ※ 引述《Drizzt (请勿丰富我的人生)》之铭言： : : 由父母带动特别的学习态度或是生活习惯没有什麽不好，读四书五经 : : 也是非常赞的！我所疑异的部分在於这样的教育方向和做法在一定的 : : 「程度」之後是否正当。如果这样一个小女孩总活在父母的意志之下 : : ，由父母的教育全盘取代其他一般小孩的一般教育，当然的，在一个 : : 程度之下这个小女孩所能拥有的选择机会和接触机会都绝对小於其他 : : 同年龄的小朋友。父母的权威和指导在一般想像中是很必须的，然而 : : 这样的权威和指导应该支配到什麽样的「程度」呢？ : ？上段看法难道不能把"父母"代换成"学校"吗，读起来一样很通顺呢～ : 就目前而言，学校除了"社会化"之外，还有更大的优势吗？ 嗯，好问题，我试着答答看。 初步看来，读起来确实不会有文法上的问题。然而这和现实有一定程 度的歧异。论及教育深入的程度，在一般状况时我们的想像中父母是 深於学校的。事实上进入学校教育在现存的结构下是人在成长过程中 扩展视野、接触新事物的一个机会，也就是说，他是让人从家庭这样 一个生活范围扩大到一个更大的范围，这里的范围不只包括了校园、 师长、同学，更是整个社区的共同生活经验。 社会化的过程大抵来说只要人活着都有社会化的现象不断存在。把焦 点缩小到上文讨论的范围中，其实不论是家庭父母或是学校都是社会 化的发生场域，换句话说社会化在家庭和学校通同时都有。那我们为 什麽要学校教育或是说共同学习呢？这里的好处，如上段，在於共同 的学习会造成共同生活的经验扩展人的生活经验。正是因为这样的好 处人们可以感受到新奇的事物、尝试前所未有的感受、体会不曾设想 的焦虑等等。卢梭在他的社会契约论这本书中这样描述过人，「人生 而自由，却无处不在枷锁中」。人应该更自由，面对自己能有更多的 选项加以抉择，虽然枷锁和限制总难以逃避但是多接触新鲜和变异总 能丰富我们的选择机会。因此我支持人拓展视野、尝试新鲜、发展自 我的人格，因此教育上除了家庭给予的教导之外更应尝试带来更大生 活领域的共同学习机会。而现存的共同学习机会，显然的，就是学校 了。我想，这就是学校可以来来最大的好处了。 (当然，目前台湾的 学校教育可谓问题多多，在我看来从幼稚园到大学都有问题。然而多 尝试新鲜总是不错的。) : : 就像我那目前小一左右的堂妹，他最爱的就是他妈妈给他考卷写 (而 : : 且说这些话时看起来还真天真勒XD) 家长给了这些小朋友期望而当他 : : 们满足了大人的期望之时大人就会给他些好处 (可能有形可能无形， : : 甚至只是表情) ，自然而然的这样的小朋友就会有动机去这麽作为， : : 造成了兴趣也就不足为奇了。 : : 对我而言，我会比较希望多多在意的范围在於『教育』方式是否应该 : : 如此，这样的议题下。 : 为什麽会有"在家教育"的出现？ : 为什麽高学历的父母(有能力自己教好孩子的父母)使用在家教育的新闻越来越多？ : (之前有个孩子是英文天才的类似新闻) : 我不讨厌学校教育，它带给给我有趣的学生生活， : 但政府失灵实在叫人害怕。 初步看来，在家教育显然的就是对於一般公众教育的不信任。而现在 的台湾学校教育也确实必须好好改改了，然而对於一般学校教育的不 信任一样可以拿来不信任在家教育，而且可能更令人担心。我上一篇 文章中，同时也在引言中，所说的那个我小一的堂妹，他的父母是目 前我父系血缘那边学历最佳的，但是他们把他们的小孩当作是考试机 器来教育。才小一就要天天写考卷作为训练，同时让小孩把这样的习 惯转化成为兴趣。又如我上上篇文中提到的John S. Mill，当他还是 神童在当时英国传为佳话，谁又猜想到他20多岁会因此精神崩溃？ ( 好在他後来没事了) 在我们的人格中，相信总有一部分是继承了上一 代的一些观念和思维 (同时包括对上一代的反感) ，然而我试想大抵 不会有多少人意欲自己完全继承妈妈、爸爸、爷爷或奶奶的精神。问 题的难处在我看来还是在於程度上，当自己的人格不得建立而为他人 的意欲所塑造某种程度说来或许也算是一定的社会性谋杀。这也就是 我对於在家教育不信任的主因。 小结：(上面的废话太长的时候可以只看这里) 基於人应自由，我希望人在多重的限制下仍可保有尽可能的选择权。 为了扩大选择的可能性，生活领域的扩展和经验的学习是必要的。因 此我认为单纯属於家庭领域的在家教育不如有共同生活经验的学校教 育。当人充分参与生活的各层面，他的人格才可以更完全的发展。 -- ┌────╮ ○ ╭╮ │╭──╮│───╮╭╮╭──╮╭──╮╯╰┐ ││ ││ ──│││╰╮─╯╰╮─╯╮╭╯ │╰──╯│ ╭─╯││╭─╰╮╭─╰╮││ └────╯─╯─╯╰╯╰──╯╰──╯└┘ All I wish is continue my journey. Draw your steel & we shall see... --

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