※ 引述《dontmind (这学期一定要拼书卷!)》之铭言： : 资优生如果长久以来都和平庸的人相处,也许会一直有格格不入的情况, : 周遭的人完全不能了解自己的想法,又必须依着大家的进度学习, : 自己做自己的事吧,也许会被同学当作不合群的骄傲者, : 读书有什麽领悟或是想到了什麽好主意也没有资质相仿的同学可以切磋, : 这样对一个年轻的灵魂而言应该是相当寂寞与孤单的吧, : 强迫拖慢自己的脚步去适应同侪,不也是资质上浪费吗? : 所以,让相似的人在一起学习,这才是投资报酬率最高的办法. 　到底怎麽界定资优？数学特别强？理化特别强？ 　体育资优怎麽办？音乐资优怎麽办？美术资优怎麽办？ 　EQ 资优的呢？我们的教育环境对资优的定义未免太狭隘了吧？ 　照你这麽说，一个不懂得如何调适自己，无法面对孤独的资优生， 　就算拿几百面奥林匹亚金牌又有何意义？看过心灵捕手吗？ 　他就算当清洁工也能发挥他的天才，问题是他敢不敢面对自己的心理？ 　我小学在美国念过两年，被学校选为数学资优生， 　但我仍然和一般同学一起上所有课程，只是老师会对我的数学特别指导； 　虽然我的数学不错，可是当时英文还不太行，又是东方人， 　被同学排挤、打篮球被故意撞倒是常有的事，谁管你是什麽资优生， 　我却不认为把我放在一个同质性高的封闭环境是一件投资报酬率高的事情。 　後来回台湾继续念书，教材完全不一样，也没人管你曾经是哪里的资优生， 　一样要靠自己去重新适应；刚上国中时做了智力测验，我又被选为资优生， 　这次我拒绝了，我参加棒球队去念体育班，班上尽是一些体育资优的同学， 　有全国拳击冠军、也有全国羽球冠军，可是相对於那些数理资优班， 　我们这个全校成绩最差的班级是放牛中的放牛，学校鸟都懒得鸟， 　还不是要靠自己平衡心理，各自寻求升学之路。 　我是班上极少数考上公立高中的，没有体育班，又回到正常班级， 　可是我还是参加了校队，班上同学晚自习的时候我在练球， 　也没觉得我们这些校队的应该算作体育资优并在一班才不孤独寂寞， 　才有人可以切磋。 　资优教育应该存在，资优生应该培养， 　但资优教育的形式是否一定要照目前的班级编制？ 　我一直觉得不去资优班是对的，我们应该不需要那麽多训练有素的狗， 　但我们却需要懂得自我训练的人，以及帮助他们自我训练的机制。 -- 　　　　　　吾焚菸继晷。抽以继送。鼓色而歌。淫ㄕ而乐。国考何力於我哉 　　　　　　逍遥法外　maillist.to/seiku 　　　　　　有草堪哈直须哈，莫待无草空哈死 　　　　　　西区老二　ntupoet.idv.tw --

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