作者pcj (爱睡觉的小熊)
看板sp_teacher
标题Fw: [请益] 一个身障生对班级的影响
时间Thu Dec 15 08:09:21 2016
※ [本文转录自 Teacher 看板 #1OKNM0Pp ]
作者: csihcs (非天夜翔) 看板: Teacher
标题: [请益] 一个身障生对班级的影响
时间: Thu Dec 15 00:38:21 2016
身障生曾对同学有下列行为
1、在他人餐具撒入不可食用粉末
2、在食物置入不可食用物品，赠予他人意图使人食用
3、在他人饮水混入不可食用溶质
4、在上课或考试时，发出声响影响他人
庆幸目前尚能在出事前，
受害生有所发现，
而无悲剧发生。
请益：
对於该生应如何辅导？
对於班上学生应如何辅导？
後续能如何处理？
现况：
辅导处并无师资能将其抽离上课。
该生为安置生。
依据现行法规每个招生管道必需外加身障生名额。
有IEP讨论任课师对该生授课及评量方式。
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1F：推 pcj : 要不要先问他（她）国中小是什麽情况，还有家长的意 12/15 08:07
2F：→ pcj : 见。先看这两个方向，蒐集一下资讯 12/15 08:08
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
※ 转录者: pcj (163.21.160.253), 12/15/2016 08:09:21
3F：推 flutter1225: 辅导处虽无师资抽离，但应该有特师能协助一同拟定方 12/15 16:09
4F：→ flutter1225: 法，是否可与该校特师讨论呢？ 12/15 16:09
5F：推 csihcs: 这位身障生（自闭症）对人动作很有针对性，遭遇文中叙述 12/15 23:32
6F：→ csihcs: 动作，是会制止该生错误行为的人。 12/15 23:32
7F：→ csihcs: 特师为国中部的 12/15 23:33
8F：推 minitina: 高功能的自闭症?先做行为功能分析 厘清他的行为目的为何 12/19 10:38
9F：→ minitina: 再去考虑有没有甚麽替代行为可以教导他 12/19 10:38
10F：→ minitina: 在班级部分 也要让其他人知道应该用甚麽态度对待这个 12/19 10:40
11F：→ minitina: 个案 一般来说应该还是要正向 但是对於他的行为问题部分 12/19 10:40
12F：→ minitina: 班级同学应该还是要适时地忽略 12/19 10:41
13F：→ minitina: 但是就文字看来实在不知道它的功能为何 这部分还是要观 12/19 10:41
14F：推 windsoundho: 建议先了解孩子在进行该项行为前发生什麽事情，这个 12/27 13:29
15F：→ windsoundho: 行为通常是孩子的前事，透过这个资料，可以建构後来 12/27 13:30
16F：→ windsoundho: 的辅导方式 12/27 13:31