作者j78613 (花生)
看板sp_teacher
标题[请益] 特教班学生分配
时间Mon Jun 27 15:42:35 2016
各位老师大家好~
我们学校特教班有三个班级，今年六年级毕业後需要在新学期重新分配
学生，但目前老师分成两派，A派主张以学生能力高低来分配(就是能力高
的都集中到某一班)，B派主张学生能力平均分配(各班能力有高有低)。
A派:学生以能力来分可以得到最大学习效益，避免因为能力高低
落差太大而导致互相迁就。这也是目前的潮流??
教助员位置可安排在能力较差的班级进行协助。(目前两位，新学期可能剩一位)
B派:学生若将程度重的分配到某一班会造成该班导师负荷过大，
(两个学生坐轮椅，两个会到处乱跑，两个走路容易跌倒，一个有攻击行为
，都认知严重缺损，五位需要完全照顾)且在教学上因学生几乎没回应难以
教学。且能力高可以协助能力低的学生培养服务的态度，低组也有模仿学习的对象。
目前弄得有点僵，想来问一下是否也有遇到同样情形的老师分享一下作法或想法。
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1F：推 pcj: 平均分配的话，低组还可以向高组的同学学习 06/27 15:49
2F：→ pcj: 能力高的都集中去了，对於能力低的很吃亏 06/27 15:50
3F：→ pcj: 但是现在新课纲反而鼓励把程度一样的都集中，很奇怪 06/27 15:50
4F：→ pcj: 普通班讲究平均编班，结果特教（含资源）反而拼命能力分班 06/27 15:51
5F：→ pcj: 这个是很好玩的一点 06/27 15:51
对，目前就在吵这个...
6F：推 fly94: 敝校是平均分配，比较公平 06/27 15:52
7F：推 vesia: 平均分配 06/27 15:53
8F：推 mmmi: 平均分配，不然低组老师会累死 06/27 15:57
9F：推 alonzohorse: 我们是3个班学生混在一起，然後上课时按照科目能力 06/27 16:13
10F：→ alonzohorse: 分组 06/27 16:13
我们目前有部分科目这样做，只是低组班须喂食、陪睡、换尿布及下课时间须注意安全
，低组班老师几乎无法休息，加教助员也忙不过来。(很难指望其他班老师会主动帮忙)
11F：推 yalumimico: 平均分配 再分组上课 06/27 17:25
12F：推 lovetwos: 我们是以年级来分耶，不论能力跟人数 06/27 18:54
照年级分好处就是课程计画跟IEP最好写了吧!!能力指标不用上找下找。
13F：推 Vannalu: 平均分配,这样高的才可以帮忙低的学生 06/27 19:29
14F：推 yujen555: 平均分班，认知课依能力分组上课 06/27 21:03
其实我觉得争执的点是课余时间，上课其实低组班比较轻松XD~几乎都无认知能力，
唱唱跳跳就好(大误!)
15F：推 yachieh: 平均分配尤佳，照年级有时很惨！ 06/27 21:45
16F：推 ptter56: 平均分配，可以协同教学 06/27 21:46
17F：推 wilsonx: 简单阿 主张能力编班的带低组 看他们要不要 06/27 23:10
A派老师就是喜欢带高组，但今天有妥协大家抽签决定，只是搞得大家情绪不佳，真的
很怕同事间有摩擦，尤其是在彼此相关程度高的集中式特教班。
※ 编辑: j78613 (1.165.133.198), 06/27/2016 23:57:41
※ 编辑: j78613 (1.165.133.198), 06/28/2016 00:14:31
18F：→ j78613: 我也是比较偏向平均分配，但A派老师最资深，过往带高组班 06/28 00:18
19F：→ j78613: 也是颇受好评，但相对於其他老师来说比较不公平，没机会证 06/28 00:18
20F：→ j78613: 自己，礼拜三开会再把大家给的意见统整後报告一下。 06/28 00:20
21F：推 a0000000000v: a派只想爽而已 很明显 叫辅导主任裁示 06/28 10:31
22F：→ pcj: 我遇到的反而老鸟喜欢带低组，这个见仁见智啦 06/28 11:42
23F：推 alonzohorse: 详细的说我们是上课分，但是平常用餐、陪睡等是全部 06/28 15:55
24F：→ alonzohorse: 老师都会轮流，分配个案主要是联络家长开会等，所以 06/28 15:55
25F：→ alonzohorse: 并不会有分谁的学生那麽详细，不过也是大家很合，6 06/28 15:55
26F：→ alonzohorse: 个老师的气氛很好。 06/28 15:55
27F：→ mapuff: 按照融合的精神，应该平均分配较好！ 06/29 06:30
28F：→ mapuff: 某些科目再依程度分组即可 06/29 06:31
29F：推 asv: 能力高的都集中。只会累到另一班的老师跟学生。 06/29 13:56
30F：→ asv: a派老师应该想爽爽过。 06/29 13:57
31F：推 justdo: 应以平均分配为原则 学生能力好的 亦可训练同侪互助 06/30 20:32
32F：→ justdo: 重度学生集中某班，那麽这个班怕是会养护多於教育 06/30 20:34
33F：→ justdo: 再来是学生能力落差过大，3个班恐怕争执点会更多 06/30 20:34
34F：→ justdo: 再来是 教师助理员都"真的"能协助教师吗? 哈哈 06/30 20:35
35F：→ justdo: 能力分班不如能力分组 你能力分班下去 评监教授不会当吗? 06/30 20:37
36F：推 justdo: 另外 真的要能力分班亦可 我主张A派老师身先士卒带 06/30 20:40
37F：→ justdo: "资源"和"人力最多的班级" 并且应采轮替而非抽签 06/30 20:40
38F：推 iamfc: 普通班其实推补救教学也有类似能力分班的东西啦，现在後段 07/03 21:47
39F：→ iamfc: 学生很惨... 07/03 21:47
40F：推 iamfc: 打错，是能力分组，宜兰是高年级数学两班分AAB三组 07/03 21:49
41F：→ iamfc: 这学北欧的体制吧，前提是能力强的老师要带C班 07/03 21:50