作者cutelan (保持原状)
看板sp_teacher
标题[请益] 特教班重度学生的教学
时间Thu Nov 13 15:38:41 2014
今年第一次任教特教班
班上有学生是重度多障(智能+语言，已经是四年级了
不太懂指令也不遵守，手不会拿笔也无法着色画线
更别说读书认字了
还常常在教室大小便，完全没有表达要上厕所的行为，直接就....
上课只想到处走动，不顺己意就躺在地上大哭大闹
因为体型颇大只，力气也不小
所以听说以前的老师都会跟他说只要起来乖乖不闹就让他玩电脑
因此恶性循环，不断使用哭闹来换取玩电脑
什麽技能都没学会.....
新接这班，我不想让他这样下去
搭档是去年续聘的代课老师，他都会用气球来吓他
甚至若这学生躺地上哭闹，他会用脚踩
虽然很凶，但是这学生真的怕坏人
可是我们不可能一直用这方法，因为校长及人本都是宣扬爱的教育
我们可不想被告，又希望上课能有一定的秩序
不知道大家都用什麽方法带孩子??
2.也想问问像这样的孩子，他的IEP又要依据新课纲
目标该怎麽写，根本都无法上课了，怎麽能去达到什麽认识字或学会数字呢??
更何况是社会自然!!!
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1F：推 vesia: 重度的就选认知严重缺损的课纲，找同年段最有可能达到的 11/13 17:15
2F：→ vesia: 例如语文4-2-1-1能理解生活作息中的指令 11/13 17:17
3F：→ vesia: 4-2-1-4能辨认作息时间表。 11/13 17:18
4F：→ vesia: 如果真的不会认字，配合图片或手势也可以指认 11/13 17:19
5F：→ vesia: 然後因应个案情况，生活管理领域多上一点，社会自然少上些 11/13 17:22
6F：→ vesia: 这样评监的时候比较能呈现符合新课纲的资料 11/13 17:23
7F：→ vesia: 学生无法用口语或文字表达的话，评量方式就用指认的或实作 11/13 17:25
8F：→ vesia: 像是[想上厕所时会拿图卡/比特定手势给老师看]之类的就可以 11/13 17:29
9F：→ vesia: 基本上就把新课纲想成以前的实用语文、社会适应 11/13 17:30
10F：→ vesia: 只不过换了课程名称。因为社会自然那些其实也不是普通班 11/13 17:31
11F：→ vesia: 的那种社会课自然课。不过要找到适合的能力指标的确很辛苦 11/13 17:31
12F：→ vesia: 重障的孩子，目标也不用设太多太远，能不能真的在一学年间 11/13 17:33
13F：→ vesia: 让他习得设定的目标能力比较重要 11/13 17:33
14F：→ vesia: 也可以把生活管理的能力指标融入社会自然来写学期目标 11/13 17:35
15F：→ vesia: 只要IEP上有注明清楚，基本上不太会被挑什麽毛病 11/13 17:36
16F：推 mandm: 不过我看学校特教班的同事，社会自然都用普通班的电子光碟 11/14 09:15
17F：→ mandm: 电子光碟上课，觉得很奇怪 11/14 09:15
18F：→ vesia: 直接拿普通班光碟上课，显然只看课名，没有看过能力指标 11/14 09:18
19F：推 mandm: 数学的指标就....很难找到符合重度又中高年级的的了耶 11/14 09:20
20F：→ vesia: 轻度缺损的数学指标也很难找到符合的，只能找最简单的 11/14 09:22
21F：→ vesia: 然後拆开来分段达成之类的(摊) 11/14 09:23