作者S56b (我难过)
看板sp_teacher
标题[请益] 启智班教学
时间Wed Sep 4 23:22:59 2013
各位前辈好
末学今年到初次启智班代课
除了国数之外的课 其他是没有分组的
也就是说整个班(10人)一起上的 也非协同课 是单独老师上
那学生障碍类别 程度落差很大 有比较好的口语能力的可能只有两位
能力接近轻度ＭＲ 其他的可能都中重度的这样
如果这样
在上课时要怎样兼顾到各个学生呢
因应新课纲 可能有些是讲述型的课 像是社会领域
除了我说的那些有口语的孩子比较有反应外
其他的孩子可能就比较没有什麽反应
还是说要尽量的把课程用活动性质的方式来呈现呢?
讲述...不是说上不下去.. 可是就是完全忽略掉其他八个孩子了
他们就只能枯坐在那边..
再来希望跟各位前辈请教一下
班级秩序控管的小技巧 觉得这部分还是很弱
孩子动不动就离开位置 或是坐的样子不雅观
有时还会引起程度低的孩子的竞相模仿
有孩子可能只害怕鞭策 但这不是方法 一些口头的警告也就没有用
有什麽方法可以有效的制止班上捣蛋孩子的方法呢
很抱歉 理论 方法那麽多可以选择 我却还是很直接的来这边问
实在是有失专业 = =
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 111.253.25.216
※ 编辑: S56b 来自: 111.253.25.216 (09/04 23:29)
1F：推 Skinner:如果是讲述性课程的话 还是尽量能把你要上的东西转化成 09/04 23:43
2F：→ Skinner:图片、影片 有口语的能反应 无口语的再差也可以协助下去指 09/04 23:43
3F：→ Skinner:认 如果整堂课都在那边讲 我自己是上不下去啦 09/04 23:44
4F：→ Skinner:班经的话初期建议可以用些糖果、奖品来奖励或是约束他们 09/04 23:45
5F：→ Skinner:指正不好的行为时口气可以严厉些 总之开学前几个月很重要 09/04 23:46
6F：→ Skinner:要让他们知道谁是老大 ㄎㄎ 09/04 23:46
7F：→ S56b:谢谢斯金纳大!有回答到我想要的>< 09/04 23:54