（A）5.特殊学生在利用综合活动课时间，到资源班上国语课时，这种上课方式，是属於 　　　　(A)抽离式(B)外加(C)外加和抽离(D)以上皆非。 96学年度南区国小教师特殊教育专业科目试题 （A）30.资源班教师将原班上国文课的时段，将学生留在原班上国文， 　　　 再於综合活动时带学生到资源班上国文课的排课做法是　 　(A)抽离式　(B)外加式　(C)抽离兼外加　(D)混合式排课。 98学年度南区国民中学教师联合甄选试题 ------------------------- 一、依学生的学习需求分类 学生在资源班上课以不超过其在普通班上课总时数的二分之一为原则， 可分为抽离式、外加式、抽离 兼外加式等三种方式，兹分别说明如下 （董媛卿，1994；刘钜栋，2001；杨鏸容，2003；林仲川，2002；林淑玲，民2003）： 1.抽离式 具有特殊教育需求的学生，依其需要补救教学的科目於普通班上课时抽离， 前往资源教室接受为其特别设计的相同科目之教学。 2.外加式 利用课余时间或早自习、自习、周会、班会、联课活动、弹性空白课程时， 做弹性灵活运用， 安排到资源教室接受教学的方式。 ------------------------ 不过我也查到了新的说法! 资源班教师排课的问题与有效做法 (张英鹏 慈济大学教授) 1.抽离式系指利用普通班原课程上课时间到资源班上课， 例如普通班数学课到资源班上数学， 若利用普通班综合活动课到资源班上数学，属於外加排课，并非抽离排课， 许多老师认为抽离原班上课就是抽离，那是很大的误解， 只有普通班的该课程改到资源班上课才是抽离， 这是首先要建立的观念。 2.外加式排课是指利用早自修、周会、自习、联课活动、课余时间及非普通班 该科原课程时间等实施资源班课程。 原文http://tinyurl.com/cmywnra -------- 现在状况是？似乎是朝向第二种说法在前进 不过到底有无定论，咱们今年考试见真章？！ --

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