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有些学生如ADHD,亚斯伯格 学习能力和一般同侪相比差异不大, 甚至学科表现更佳, 无学科学习服务之需求 而社会技巧等方面, 家长和学生也不愿意接受资源服务。 但是, 近日导师跳脚, 认为我们应该要给予相关支援, 如特教宣导或是辅导等支持 特教宣导当然没问题, 但是辅导方面,家长学生都表明不愿意了, 难道责任只在完全没和学生接触过几次的特教老师上 仅因为他是特殊生? 学校辅导室是否可关注这些学生, 并给予认辅教师的安排, 而非只是"他是特殊生"带过? 不知道各位前辈, 如何回应此导师, 并且提出建议呢? 感谢... --



※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 58.99.84.131 ※ 编辑: Seekluck 来自: 58.99.84.131 (09/30 17:46)
1F:推 editors:其实应由辅导效果较佳一方出面,当然特教老师仍应协助。但 09/30 19:04
2F:→ editors:敝校的辅导室直接推过来,包括心理师,中辍生资料填写.... 09/30 19:05
3F:→ editors:作了很多特教老师不会作,也不像份内的工作 09/30 19:06
4F:推 iamfc:如果家长不要特教服务 你还给...就踩到红线了.. 10/01 10:14
5F:→ iamfc:送转介最重要的是家长签名阿... 10/01 10:14
6F:→ iamfc:最好是辅导室1级 不行就送2.3级 由谘商中心社工跟家长沟通 10/01 10:16
7F:→ iamfc:但是你可以私底下给普通班导师教学或课堂上的调整建议 10/01 10:17
8F:→ iamfc:或提供相关宣导资料让他了解 10/01 10:17







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