特教与普通哪个好哪个累的问题,说真的,是老梗了~ 我启智与普通都待过,当年因为学校的人事安排,在没有心理准备的情况下 从启智转到了普通,两年後带着对特教的不舍,自己跟教评会申请回到特教 当时我自己也是教评委之一,有另一位想从资优转任普通的老师也是被挡, 原因是当时普通超额的情形有迫在眉睫之势,但因为我的回任,出了一个缺 那位老师才能在第二次申请时顺利转任, 转眼我又在启智待了三年,现在我确定又要回任普通班了, 这次是我个人的选择,当然也经过了跟教评会的一番讨论,其实校长是反对的, 但我要求让我出席教评会说明,把我的诉求跟委员们当面说明, 行政所提出的疑虑我也一一说出我的看法,最後教评会通过让我转任 幸运的是当年我带班时的努力没有被遗忘,在教学能力这点上没有受到质疑, 也多亏了一些说话有份量的老师.主任们的帮忙,才能过这个关 面对未来,我是戒慎恐惧的,但也有想再去闯一闯的决心 在特教班时,我跟搭档相处得很好,学生跟家长虽然也是有难搞的,但其实也习惯了~ 普通班难在於班级经营.家长沟通及学科进度等, 作业量大.杂事多也是一个耗人心神的部份,尤其改作文,那真是件要命的差事 我带班时可能因为自己动作慢,能力也不够,所有空堂都在改作业, 每天忙到七.八点才回家是常有的事,那时最怕打开联络簿, 看到某某家长又留了长长的一串话想跟我谈心,我就必须花掉大半的时间来回信 我本身是领有手册的肢体障碍者,写字速度本来就慢,所以常望着一叠叠的作业簿兴叹~ 由於本校环境的关系,班上有状况的孩子还不少,期间也经历过不少情节丰富的故事 只能说,要带好一个班,还真不是件容易的事! 可是好处也有不少,至少有空堂就差很多,再来教学的成就感也较强 我喜欢跟学生分享时事,也很重视他们的品德教育,这方面就有很大的发挥空间 我带的是中年级,四升五时我带着全班做了一本诗集,把班刊跟诗集集结成册 利用暑假的时间编辑跟付印,後来分班的孩子们拿到时,每个都很开心^^ 有些孩子到现在还会跟我讨论他们青春期的困扰,这种感觉不是特教班能体会到的 而特教班呢?学生难搞是应该的,家长的陌视好像也慢慢习惯了 没有空堂是个体力上的考验,学生层出不穷的情绪与行为问题也会耗掉不少能量, 要人命的心评跟特教评监更是不可承受之重,专业性是真的很够 "不分类"这三个字让我们要学的东西更是五花八门 但资源於设备因为有专款的关系,比普通班很多都要自己生来得好得多 尤其跟搭档相处融洽,孩子也很可爱.很天真.很搞笑~说真的,是个会让人舍不得的环境 不过新课纲等大环境的改变.课税後日益感到的被陌视,加上一些不足为外人道的因素 我才感到是该鞭策自己去做点改变的时候了! 其实不论哪个工作,都一定有它的好与坏,同一个工作,由於不同的人.事.时空 也会带给人不同的感觉,特教与普通哪个好?说真的,我没有答案 一定要答,我会说:都好! 反正工作嘛!都是要用心去做的,如果抱着想混的心态,那在这个时代真的不适合来当老师 我们不都是靠着所学以及旧经验,去过好自己的每一天?! 每一个新的明天,不论我们在哪个位子上,都是在吸取新的经验,面对新的挑战, 累了,自己把脚部放慢一点.有心有力时,多做一点~ 人生,好像没有"无聊"可容身之处,这或许也是身为一个现代教师的"恩赐"吧! 教学,是我要慢慢体会与品味的一门学问 希望有一天,我能领略到其中的一二,那我也算是没有白忙了~^^ 而教师,只是我的其中一个身份而已,不论是特教教师还是普通教师 都影响不了我这个人的价值,能做哪一份工作,都尽心尽力,无愧於心即可 至於别人对这个工作是什麽看法,那就随他去吧!我知道我在做什麽就好, 其实能知道自己在做什麽,也是件难能可贵的事哦!^^ -- 能够找到需要自己的人，然後回应他们的需要， 其实也就是凭着自己的力量，为自己找到了容身之处。 ~摘自【蜂蜜幸运草】 --

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