作者seacancer (000)
看板sp_teacher
标题[请益] 我的自闭症学生~HELP!!
时间Wed Apr 11 14:55:50 2012
这个学生以前在学校都不说话，也因为乖，配合班上作息，所以老师很少管他，
因为我介入後，学生说话了，
但也只有我会注意他的行为、谈话，结果开始有些行为。
发现他在其他老师面前都不会有这些状况，
"唯独会故意在我面前做那些我不允许做的事，"
因为只有我会去处理他的事，和他有最多的互动，
像是之前他曾经无意和同学追到女生厕所，我口头解释他不能进去後，
接下来几次，他看到我就会看着我的眼，然後特地踏进女生厕所，
若我走近，他就开始跑，我有猜他是为了引我注意，
不过，前几次我还是有处理，使用负增强和处罚的策略，
可以感受他的不愉快，应有处理的效果，
但一结束後，马上又开始，
所以我开始忽略，完全不注视他，似乎有效，能减少为吸引注意力故意做的次数，
可是，并无法断根。
前几天又出现令人头痛的行为，他无意拿起住家附近的沙子丢邻居的挡风玻璃，
邻居打来告状了，导师先带着这个学生到家里告诫，(但後来听说当天下午又犯案了)
在我不知情的情形下，想拍照片做社会故事，所以又带个案回家去，
个案可以重复说不可以拿沙子丢车子，问他能不能丢沙子，他也会回答不可以，
我带他回学校後，知道他之前又犯案的事，老师打了小小一下警惕，
他哭得可惨了，想说应该会怕了，
结果当天又犯案，隔天又犯案，邻居又打电话来告状，
现在有些头痛...
似乎介入後，反而都更严重，
即使给了处罚，个案很难过，却犯案次数更多，这和我在学校处理的行为相似，
我也认为个案知道是不可做的，因为他的眼神透露一切，
就算想采忽略，但是这过程中发生的损失，有时真的很难放着不管，
不知各位先进，有何建议，请帮帮忙~~~
也帮我分析一下这个学生的行为模式吧！
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 111.251.168.104
1F：推 kowaka:每个行为都有他的目的，光是制止只是治标不治本，可能先观 04/11 23:28
2F：→ kowaka:查该生是何时丢沙子，是否都丢同一人的车等，记录问题行为 04/11 23:29
3F：→ kowaka:发生的频率，也可以访问邻居是否有接触过该生有无特别印象 04/11 23:30
4F：→ kowaka:仔细搜集资料後，也许可以找出原因，或是他曾看过别人这样 04/11 23:32
5F：→ kowaka:因而模仿学习等等… 04/11 23:32