※ 引述《ancat (猫猫)》之铭言： : 我们学校是国小 全校大概100班 : 直接服务的学生有近50个 : 目前资源班配给2班 但是2正式1代课 : 每个老师都是超钟点上 : 我们也觉得没办法 也没关系 : 能上多少是多少 能尽量服务的就尽量 老师你们真的很认真!!!!!!!!!!!!!! : 这学期到现在都上课1个多月了 : 家长今天突然打来 反应了几个问题 其实课表发回去，家长是看不懂的 很多家长根本也搞不清楚孩子是本来该上什麽？什麽是抽离？甚麽是外加？ 为啥要排在这一节？ 因为我们也没有多做什解释 他们也就很乖的签回来罢了 常常要等到真的觉得不行了才会有所回应 : 资源班排了国语数学各2节 其中3节占用了学生班上国语课时间（五年级的学生） : 家长说难怪他觉得学生的国语课本都空白 没圈词 没笔记 : 他觉得很对学生很内疚 之前一直骂学生怎麽没有圈词没有写东西 那麽其实孩子在班上的国语只剩零碎的两节 如果我是孩子 我会觉得 「我好忙喔！我要不断去花时间发落班上已经做了甚麽?大家都写好了，我还要补! 我要记住这堂课我到底在班上还是要到资源班?为什麽每天的行程都不一样!累死了!!!!」 : 第二 学生的功课一直很多 订正很多 学生永远在赶功课 在赶积欠的作业 : 让他和学生的压力都很大 : 第三 学校有正式生在升年段家长可以填单子写下属意导师的名单 : 由学校询问老师是否愿意接下学生的制度 若导师愿意之後就直接编班 : 皆大欢喜 若导师希望随缘 就按学校编班程序作业 : 家长说 现在的导师不是之前他填单子的导师 怀疑学校说的编班制度 : 只是做表面的 实际上 学校也只是随便编班 随便找个老师来教他小孩而已 : 针对家长的问题 我也逐一做说明（该生是身体病弱） : 排课：T： 学校有资源班优先排课的制度 抽离方式的资源班会用导师课时间 : 就看导师怎麽安排学生离开的时间 有的导师愿意在那节课上综合等 : 非主科课程 有的导师就习惯在一二节上国数 我们并不能规定导师 : 「一定」非得上什麽 而且之前安排这个学生上过早自修时段 : 学生总是因为迟到缺课 後来跟导师家长讨论过就安排在第二节课 : 因为之後有20分钟下课 可以缓冲 让学生可以晃进教室 不会耽误第三节课 : 所以後来这位的学生的课 我们就尽量安排在第二节（妈妈听了没说什麽） : 那导师要在那一节上什麽 就看导师安排 我们不能去规定 : 妈妈：所以你是说导师不配合？是导师错罗？ : 以前你们不是说都会在综合弹性时间还是下午过来吗？ : 所以现在证明你们是骗人的罗？ : T：现在学生已经高年级了不像之前低年级综合弹性时间多，还有下午可以留下来 : 做外加式教学 而且我们课表都是提前发就是希望有问题可以提出来 我们尽量 : 调课 不过学生都是小组课程 要互相配合班级的共同时间 也要看看其他班级 : 学生来上课是妈妈您同意的 如果您不同意 我们不能一定要学生来上课 : 妈妈： 所以你说是我的错罗？ 因为我相信你们所以没有对课表 所以是我错吗？ : 那你们是牺牲我们小孩时间来配合别人罗？我是同意他上课 没有同意你们 : 抽三节国语课 : T：如果学生因为离开班上没有圈到圈词 回去可以跟同学借课本 或是请导师 : 安排一位同学固定帮忙该学生 妈妈有没有先问过导师愿不愿帮忙了？ 从家长与您的对答中 其实家长已经带了很多负面的情绪 所以只要说的方式带了一点点~「早就告诉你了压!」「这不是我们的错呀!」的意味 就会踩到家长的地雷 家长需要的是「顺着他的毛摸」「认同他的感受」 所以我会先同理他的感受 「恩~这样的确.......」 他如果被安抚了，才有办法跟他说明我们的难处、分析问题的本源 如果有办法，还会趁机称赞家长有关心孩子问题巴拉巴啦 就跟孩子一样，有些家长很需要被正增强 这个方式我试过好几次，感觉家长的情绪都有被安抚下来 不过我通常是第三者的角色就是..... 您可以试试看有没有用 : 妈妈：我小孩还要在班上2年 我不想得罪导师 : 中午询问过导师，导师说表定时间是三节国语没错，但是他会弹性，有时候是数学 : 所以并不是三节都抽离班上的国语课。导师表示就算该生在班上，也不见得就会动笔 : 抄东西，常坐在位置上发呆。导师说他之後会请一位同学固定借课本给该生。 : 功课： T：妈妈之前您反应课业量太多 我也陪您一起去跟导师讨论 导师也同意 : 学生的功课可以减量 习作题型就妈妈您斟酌觉得学生可以写就写 : 很困难的就不用 所以这样调整作业还是太多吗？ : （该生回家写功课速度就是慢 都要家长盯着才会写 在学校写课堂作业 还会跟导师 : 说要带回家写 妈妈会教 不然就乱写 带回家订正 为此家长也跟我们表示过很多次 : 他觉得该生写功课的状况很困扰他 让他觉得压力很大） : 妈妈：我不觉得上次导师有同意减量 每天联络簿回来还是写要订正什麽 : 要补什麽 : T:导师不是也同意有些东西可以延後补？订正的可以晚点再交不是吗？ : 妈妈：可以延後没错 但是还是一直积欠 就补不玩 一直赶 : T:那妈妈你有没有再问过导师 可不可以再调整什麽？ : 妈妈：我不想得罪导师 : 询问导师後，该生现在的作业是同学的一半，国语就写习作，数学就写习作跟甲乙本 : 班上预习的作业 导师指派的其他功课 该生都不用写 联络本上抄5项 该生要写的大概 : 就2、3项 ，反而有时候学生还会交其他不用写的功课，导师说既然都交了就改啊，错了 : 不就是要订正吗？ 导师说那他会叫该生只抄他要写的项目就好，不用全抄 : 编班： T：妈妈单子上写得很清楚学校是优先询问该导师意愿 不是您填了导师就非教 : 不可 有些导师希望随缘 之後编班分到了就教 现在的导师 是依照学校 : 的编班制度编班的 不是随便找个导师就来教 : 妈妈：对啦对啦 我们就是一个小小的学生 小小的家长 随便你们要怎麽样 : （哭着说...） : T：（OS：....无言）妈妈您现在情绪有点激动 下午空堂时间要不要过来 : 我们把问题谈清楚 看怎麽处理比较好？ : 妈妈：去能干嘛 我去了又能怎样... : 後来妈妈还是决定下午3点多过来 不过後来没有来 改到星期一再过来 : 编班部分星期一会请主任上来做说明 比较清楚吧 : 导师也说星期五晚上他会联络家长再确定功课量的问题 : 唉..一早的电话 让我很错愕 都上课一段时间了 没想到家长会反应这个问题 : 或许全抽离就不会有个困扰 但是以目前的人力和学生量 要做到全部抽离 : 这...我们三位老师大概天天满堂了吧...（我已经26节课了...） : 或许是经验还不够多 面对今天这通电话 让我很无力 不知道怎麽回应比较好 : 想上来问问前辈们 我应该怎麽回应或是能再怎麽调整 尽量去符合家长期望？ : 谢谢各位耐心的看完 今天一天心情实在不怎麽好... 针对部分抽离的问题 我目前去巡回辅导学校的做法让我很佩服 提出来给您分享一下 他们也是大校 两个老师接三十多个个案 学期末会先分好组 比照科任，由负责课务的行政协助排课 同组的会把导师课排在一起， 然後资源班老师再把资源班的国语写在课表上，该班导师就必须在这节上国语 也就是行政和导师都很配合 这样的方式下 全抽真的比较容易执行 以上，仅供您参考了! 希望对您有所帮助!^________^ --

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