刚刚学校通知我们 资源班老师不在集中式特教班的范畴 所以...比照科任老师 取消导师费 减课两节 意思就是...我们不用班级经营 不用处理学生问题吗？ 资源班老师.特教老师人少就拿来开刀 套句学校常跟我说的 你们学生少 影响不大 没想到教育部也是这样想 比照科任 那就跟我们学校五年前资原班一样 老师可以不用整天在教室 只要上课来就好 是这样吗？损害的也是学生权益而已 ※ 引述《antidyslexia (金桔柠檬)》之铭言： : 各位特教的同业您好 : 有关於教师课税的配套措施 : 我个人认为被忽视 : 以下是我提出来有关於特教老师的需求 : 1.集中式特教班双导师制，纳入特殊教育法实行细则中，应设立双导师制， : 避免不同县市不同制度。 : 目前台中市国小特教班编制为一导师ㄧ科任、国中为一导师二科任，若公差假时， : 导师为整天半天计，科任则计节数，常会发生整天课，教室只有一名老师，无支援人力。 : 2.特教老师比照普通班减课，明订出上课节数，若有超出基本节数，应给予超钟点费用。 : 目前讨论减课部份特教老师的部份甚少着墨，除了少部分学校，大部分特教班皆不分年级 : ，造成国小老师周一至周五皆需要在校上课。实际上课超过基本节数甚多。 : 重点是其他人力支援。国中老师有基本节数，超出节数有超钟点， : 但是国小特教老师皆无。 : 3.编制教师助理员。 : 教师助理员：学校身心障碍学生人数，每二十人置一人，未满二十人以二十人计， : 但实际上有编制教师助理员的学校是少之又少，除了早期设立的特教班以外， : 其他国中小集中式特教班皆无教师助理员。请督促县市政府依规定办理。 : 4.既然是课税配套措施，请不要再以无财源之理由来搪塞。 : 或许是特教、幼教、特幼老师人数少，感觉这些老师的权益被忽视 : 个人的信念是自己的权益是要靠自己争取的，我已致电全国教师会、台中市教师会 : 请理事长们再多用力争取。 : 一个人的力量或许很小，但是一群人的力量就很可观！ : 也因此蚂蚁之小，群聚後也能啃大象！ : 在此诚恳邀请各位特教老师，为了自己的权益，请向各县市的教师会或是全国教师会 : 表达我们的需求。有大家的协助，我相信一定会成功。 : 本文章欢迎大家转载，个人浅见，若有缺漏之处，也欢迎大家给予指教。 --

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