作者lovelycoffee (阿飘)
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标题[请益] 不接受特教服务但要求开IEP会议该如何处理？
时间Sun Sep 25 23:54:07 2011
最近在学校遇到一位家长，因为不愿意让孩子有特殊标签(学生领有手册，也有通报
)所以不让学生到资源班上课，但是要求学校以其他名义帮孩子补救教学(家长坚持课程名
称不可以叫抽离或外加的''资源班''课程)，学校顺应家长，以其他名义进行补救教学，
(学生障碍太明显，大家都知道个案是去上资源班，只是名称换一下罢了)而学生回家就跟
家长说''我今天去上资源班的课''，家长隔天立刻到学校抗议，强调自己的小孩不是特殊
生。不过矛盾的是，家长让孩子接受巡回以及辅具的支持服务,有时突然像是想到什麽，
又以孩子有''特殊生''的身分要求老师要''加强教学''。
家长似乎还没有接受孩子是特殊生的事实(学生是後天障碍，医生跟家长说还是有
''机会''好转)，所以态度反反覆覆，一下子要特教服务，给予特教服务之後，却马上
反弹说孩子不是特殊生。选择性的要特教福利。经过了快一个月的折腾，在家长的抗议
下，学校决定，既然家长不愿意让学生进入资源班，就算是自愿放弃特教服务了，家长
自己也同意不要特教服务。可是上礼拜，家长突然提出要学校开IEP会议，原因是小孩跟
不上班上进度，家长希望透过IEP会议集合所有任课老师，让任课老师知道小孩情况特殊
。学校行政听到这样的要求後，认为家长已经放弃特教服务，而且学生也没有进入资源班
，所以非常的不满。可是，基本上应该特教通报的学生，依法都要有IEP会议。
现在徘徊在学校行政与家长之间。学校行政不支持开会，因为家长不承认学生特殊
生身份；家长要求开会，单纯因IEP可召集所有老师，让老师们知道小孩需要特别照顾。
身为个管老师很为难，要开会，学校不支持；要开会，家长只想跟全部任课老师说
要给孩子特殊待遇，却不想谈特教(如果提到孩子是特殊生，家长就会......)；不开会，
学校认为是家长本来就放弃的权利；不开会，家长不满学校没有善尽责任。遇到这样的
情形，该如何处理会比较恰当呢?谢谢。
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 122.126.33.76
1F：推 a127n:跟他说有身份才有服务 如何 09/26 00:34
2F：推 jdwreck:如果他非特教生 就不能够有特殊的服务阿~ 09/26 00:54
3F：→ jdwreck:不需要开会阿 他本来就不应该是你的个管 因为没特教资格 09/26 00:54
4F：→ jdwreck:另外 他若不要特教服务要彻消资格 就通报网也要彻消喔~ 09/26 00:55
5F：→ jdwreck:简单讲 他没有开IEP的资格吧 除非特报网上有他的大名~ 09/26 00:55
6F：推 mandm:如果放弃特教服务，那应该不是开IEP会议 09/26 07:00
7F：→ mandm:而是请组长那边跟学校申请召开个案会议吧 09/26 07:00
8F：→ birdy0914:推楼上，非特教生只有个案会议，更没有标签问题喔揪咪 09/26 08:59
9F：推 SU28:给他二择一，特教生、放弃特教生。 09/26 10:35
10F：→ SU28:选1.特教生→二择一：补救教学-资源班、不补救教学-普通班 09/26 10:37
11F：→ SU28:选2.放弃特教生→签切结书、报监辅会核定-从此与特教无相关 09/26 10:39
12F：→ zin0083:当初是怎麽和家长讨论提安置学生的啊，安置资源班或接受巡 09/26 14:45
13F：→ zin0083:回不是都要家长和监辅会同意才能提? 09/26 14:46
14F：→ SU28:家长反反覆覆的很多 09/26 14:52
15F：推 pinkjia:不一定要资源班才有特教服务喔 也有普通班接受特教服务 09/26 16:11
16F：→ pinkjia:他可以选择後项啊@@比较符合他需求 09/26 16:11
17F：推 zin0083:感觉安置类型不是重点了，现在是家长不想让学生入资源班 09/26 16:44
18F：→ zin0083:补救教学，但是又希望学校帮学生弄补救教学时段..... 09/26 16:46
19F：→ zin0083:我觉得要加强和家长的沟通吧，帮家长详细分析各种安置类型 09/26 16:48
20F：→ zin0083:好好沟通不行的话，也只能照规定强硬地走了-3- 09/26 16:53
21F：推 vesia:家长是不想要特教资格，但想享受特教资格有的服务 09/26 17:31
22F：推 editors:想要得到服务就要接受资格，没有资格何必服务呢? 09/26 19:16
23F：推 iris0310:都领有手册了怎麽还不算特殊生呢?应该也不能放弃特教服务 09/26 22:46
24F：推 SU28:楼上错误 领手册不一定有特教身份，手册和特教身份是两马子事 09/29 15:02
25F：推 ntntc123:应该是说手册享有法令赋予的一切福利服务 不管是否有再经 09/29 23:17
26F：→ ntntc123:监定安置 可是如果是要享有教育资源(如十二年安置 资源班 09/29 23:17
27F：→ ntntc123:...等)还是就等经过监定安置来取得特教身份 09/29 23:18
28F：推 ilie:楼上和楼楼上的说法是在新北和北市的概念 其他县市不一定是 09/30 15:01
29F：→ ilie:这样行的 ex彰化 有手册=保证入资源/特教班 09/30 15:01
30F：推 ntntc123:所以果然现在还是一国多制 XD 09/30 16:11
31F：推 applenews:有手册=保证入资源/特教班 但是家长可以申请撤销特教身 09/30 17:21
32F：→ applenews:份 但一般不愿意入资源或启至班的家长都不会撤销身分 会 09/30 17:22
33F：→ applenews:选择融合式安置在普通班 因为撤销会少很多福利...= =+ 09/30 17:23
34F：推 mrtatami:每次跟家长谈话後的内容记得要有会议记录之类,以防家长 10/05 11:31
35F：→ mrtatami:之後的片面之词,学生有在学校的通报系统里吗？ 10/05 11:33