※ 引述《smarthom (阿宏~~~~)》之铭言： 你的第一篇文章删掉了耶 @@ 我印象中我有在底下推文~ 其实我觉得你做的不错阿 在人手不足的状况下 这样子是还可以的 你可以让他进去上课 就进去抄东西发呆 然後一边给他国小三年级的课程让他练习吧 这算是给他最大的弹性了 妈妈如果问你怎麽办 就请她找国中端的资源班/资源教室 就跟她说 如果硬要他学国中的课程 学不起来也是浪费三年 而且未来高中大学都会遇到这样的问题 (能不能念大学也是个问题吧?) 而且他有身心障碍手册 <--- 想必非过动症吧 过动症/学障 都没有身心障碍手册 只有监辅会的监定证明而已 所以 他可能是其他障碍 自闭症也有可能 但要看他社交互动上有没有什麽困难 你能够做的 还有说服她接受孩子是落後的 如果不希望害他一辈子什麽都学不会的话 就让他从基础慢慢学起 不要剥夺他也有学习的机会 虽然慢一点 但只要找到他的优点 一样会有成就 拿爱迪生啦、卢苏伟啦 这类学障生但成就非凡让他了解吧~ 家长心态不改 说实在有时候老师也很难使力~ : 谢谢老师的解惑 : 其实正如老师说的 家长不愿意接受这个事实 : 一直跟我强调孩子只是[尚未开窍] : 而且也说他不应该领残障手册的 : 来报名的时候,也试图隐匿 : 後来我发觉不对,半逼问之下,妈妈才承认有手册 : 这已经是近年来第3起例子了 : 可能少子化的趋势 又都是男孩 以後要继承家业的 家长真的很难接受吧 : 而我面临的问题是 很难跟家长说明该如何帮他 : 因为家长一直觉得送过来上课[总有一天会开窍] : 不晓得老师们会如何说明? : 生活自理都没问题 : 也会自己来补习班 自己回去 : 就是上课完全无法跟上进度 : 而我们又是只有国中的文里补习班 : 如果要辅导老师一对一教他,其他学生都无法正常辅导了 : 所以我有跟家长提到 : 如果你坚持要他来 我不建议让他进去上课 : 学校的课业 我会找答案让他抄 : 另外的时间 我会买大约国小3年级程度的国语数学评量让他练习 : 然後再请辅导老师帮忙盯一下 : 至於会进步多少,我真的不敢保证 : 而国中程度的课业,我是跟家长明讲 : 就算你让他在这待三年,国中的课业我也无法让他学会 : 因为现在补习班就有一个(刚刚提到3个案子的第2个) : 这一位家长比较能够体谅,所以就按照我的方式进行 : 从国一补到国三 所有的学校作业都是我给解答让他抄的 : 但我让他从1~100都不会数 到现在会小数的加减乘 除法一直学不会... : 国语从不认识字到现在可以念童书 : 妈妈有时候还是会念一下[这样国中的东西还是都没学到,怎麽考基测?] : 我也跟妈妈说:[我真的尽力了,补习班也花了很多资源在这小孩身上,如果你不满意, : 欢迎另请高明吧!]妈妈也知道我们等於是廉价的家教,所以也不敢说什麽就继续补 : 而最近的这位妈妈,就比较不能接受! 就跟我说:[如果只是抄作业,那补习也没用阿] : 当我明确的表示没办法时,这位妈妈就一直哭着问我怎麽办? : 各位老师,请教一下我该如何回答呢? : 我不晓得我的做法对不对 : 但我知道的是 我没有对不起我的良心 没有收钱让他在教室发呆 : 如果各位老师有更好的方法给我建议 请告诉我 : 教育这条路真的很伟大 特教老师更伟大 我也会持续加油的 谢谢各位老师~~ -- 我们跟某一个人的缘分什麽时候来 我们并不知道 只是 如果距离让这份缘分淡掉 如果忙碌让这份缘分淡掉 这是一件很无奈也很可惜的事 --

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