新北市 复试题目:一张校园平面图 学生:两位小一生.另外要自己再想一位学生 1.建志:MR,不敢问厕所在哪里不会说而尿湿裤子.集中注意力差,记忆广度低, 注意力持续10分钟 喜欢海棉宝宝,怕狗 2.欣亚:情障,口语能力佳,会写字,但不解字的意义(如写学校但不懂学校是什麽) 注意力长,记忆能力佳 请从语文,生活,社交择一领域教学 新北口试 1.本节上课的教学设计理念 2.发下一张A4纸,上面有6题,自己选择要回答哪一题 (1)有关难搞的,不配合的家长之处置(追问如果家长本身是领有手册的家长的处置) (2)partner是懒惰的或不适任教师的处置 3.资源班和普通班我会怎麽选择 新北复试离现在好远,所以就凭片断的印象,能想到的就这样了 对於新北的复试,30分钟的准备要掌握! (我当时就想太久了,花了10分钟才决定主题,没什麽教学经验的下场>.<) 而原本用不到的教具可以放在准备室的,但在我之後就不行了.. 所以又花时间去收,最後就delay考试时间!慌乱中连准考证身份证都没带,还跑出来拿 才教一分多钟又被委员打断问我要教什麽,一整个冏! 勉强教完开始口试,拿时大约9分半吧!才讲一下刚好10分钟,计时人员还报说 现在开始口试,打断我的回答..哈哈..觉得怪怪的!! 反正新北市就是一整个很乱说,成绩自然差罗! 不过感谢新北市甩了我两巴掌,让我别松懈,继续准备下一阶段! 台中市口试题 1.启智班教学理念 我带入融合教育的思维,让小朋友有回普通班的机会, 而前提就是小朋友的生活,社交能力要OK 我就说自己有小朋友绘画能力很强,就安排他去上艺术课 而他的画会让小朋友羡慕.想靠近他,和他交朋友! 而小朋友会来启智班找他,我就顺便让小朋友进教室和其他小朋友互动 最後还训练出两个小帮手,一个可以帮我带学生去上厕所,一个可以牵自闭症去绕校园 另补充回答:自己经验中的启班希望能1~6年级有部分的课可以一起上,像自己代课的学校 的知动课就是如此 2.给普通班老师自闭症,亚斯柏格,ADHD在带班上的谘询 就拆成各类都讲讲罗! 自闭我设定在没有口语能力的,重社交 亚斯就是自己讲开心,别人无心听 ADHD就座位安排,吃药,黑板乾净,别太多分心的东西! 补充的部分,我讲到亚斯小孩会因为其他小孩不想听而走开, 导致亚斯小孩自伤或打人,所以就对针对亚斯和其他小朋友的互动作练习 当小朋友不想听时,刚怎麽表达之类的 说真的我也不知这样讲对不对,毕竟都是掰的! 希望对明年考教甄的人有用罗^^ --

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