※ 引述《cukyya ()》之铭言： : 10. ( D )下列有关IEP 目标的撰写，何者为非？ : (A)属於认知目标可用单一领域或科目来进行教学，以达成目标 : (B)属於技能目标可用单一领域或科目来进行教学，以达成目标 : (C)情意目标宜以跨领域科目 : (D)技能目标宜以跨领域科目 : 请问各位老师们，这一题的D错在哪里呢？ 这题很明显选项b和d 题意相反 而且我觉得这题题意很不清楚 如果上课能举手 和体育课也能举手答有 这样算不算跨领域 : 19. (C )以下是有关智能障碍学生之自我决策(self-determination)的叙述， : 何者为非？ : (A)只要对智障者施以训练，其自我决策能力是可能的 : (B)重视社区本位的学习有助学生增进自我决策能力 : (C)自我决策课程要等学生具备先备技能後再实施才容易有成效 : (D)自我决策是一种沟通的、社会的关系 : 如果这一题A和C的选项，各位老师您们会怎麽做抉择呢？ 这题是考古题 : 20. (C )下列哪一个目标是较实际可行的个别化教育计画目标？ : (A)小玉在校表现良好达80% : (B)小方开门成功机会达75% : (C)大华会准时参与每周的课外活动 : (D)美丽会表现出适合她程度的体适能 : B选项是因为具体，但不符合生活上所需的技能，所以不能选择吗？ : C选项的「准时」跟「每周」是足够具体的描述吗？ : 烦请各位老师的解答了，谢谢：D A 没有明确定义在校表现 b 没有明确定义开门如果成功，打开门把 门推到底 还是？ D 没有明确定义 适合她程度的体适能 -- ╭ 这篇文章让你觉得？═════════════════════════╮ ║ by ycat ║y ║ ──+ ︵ ︵ . .！ ˇ ˇ ╲ ╱ ˇˇ || ◣ ◢║c ║￣﹀￣ ￣▽￣ ▄ ▇△▇ ≧﹏≦b ￣︶￣y ￣–￣ 皿 ║a ║ 新奇 温馨 夸张 难过 实用 高兴 无聊 生气 ║t ╰══════════════════════════════════ ╯ --

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