※ 引述《puddinghan (准备开始念书..考试加油)》之铭言： : 各位老师大家好 : 东大附小一般师教甄考了几题特教专业 : 所以想请教一下老师们 : (D) 35.把「老师」发音成「老酥」，是属於何种构音障碍？ : (A) 添加 (B) 省略 (C) 替代 (D) 歪曲 : 请问题干有歪曲音之外 : 是否A添加音也有呢? : (A) 110.对注意力缺陷的学生的教学下列何者较恰当？ : (A) 他们注意的点较多，所以应采用自由探索的教学，让他们的创造力能发挥。 : (B) 在结构化的情境下，儿童较可能清楚的知道「自己在那里」，也可以预期等一下会 : 发生什麽事，就比较能善用有限的注意力。 : (C) 教学要把时间划分成小单位，每一小单位只说明一个概念，并立即有练习和回馈。 : (D) 避免长时间的说明和讨论，尽量有实作或动笔的纪录。 : 请问一下答案A我觉得有点怪 : BCD错在哪呢? : 谢谢大家 原本要回後来看到试题疑义出来了，大家白忙解释一场了， 当初我是选（B），因为其实书都有说到ADHD需要结构化的环境这件事情， 其他题目也都出过类似的，答案也都是支持这个说法的， 所以我想说还是等疑义出来再说.. 果然大家白忙一场了。 以下是东大的疑义说明： 110.对注意力缺陷的学生的教学下列何者较恰当？ (A) 他们注意的点较多，所以应采用自由探索的教学，让他们的创造力能发挥。 (B) 在结构化的情境下，儿童较可能清楚的知道「自己在那里」，也可以预期等一下会发 生什麽事，就比较能善用有限的注意力。 (C) 教学要把时间划分成小单位，每一小单位只说明一个概念，并立即有练习和回馈。 (D) 避免长时间的说明和讨论，尽量有实作或动笔的纪录。 说明：本题原意是要选不恰当的。但题目疏忽少了「不」， 所以答案为( B )或( C )或( D )，但选( A )是错的。 处理：答案更正为( B )、( C )、( D )皆可。 -- 恩，烂透了。 -- ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁wretch▁▁ ▅ ▅▅▅▅▅▅▅▅ ▅▅ ◢◤ http://www.wretch.cc/blog/yaoki/ ▃▃▃ ▅▅█ ▄▄ ▌ ◢██◤ http://facebook.com/yaoki.wang ▄▄ ▅▅ ▅▅ ▅ ▌ ◢◤ facebook ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇ --

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