※ 引述《habe0323 (平凡)》之铭言： : 4. 下列对於各程度听觉障碍学童的口语能力描述，那一项是不正确的？ : (A) 先天性全聋的学生, 若无口语训练或相关介入，不会有口语 : (B) 听力损失在70-90 分贝的学童以裸耳完全听不到一般正常音量的对话 : (C) 听力损失达40 分贝的学童以裸耳很可能错过国音/ㄕ/ 和 /ㄙ/ : (D) 中度以上听障儿童才会有构音异常现象 : ANS:D : (A)若无口语训练或相关介入，也是有支支呜呜的语言不是吗? 支支呜呜不叫语言吧！要形成语言必须要能分辨音素..构成语音语词，还得使用语法 最後还要能使用才算得上语言吧 : (B)会完全听不到吗? 人类语音的频率范围在500-2000HZ（意即25分贝以内），根据语音香蕉图，大约也座落在 20-60分贝之间，所以70分贝以上算是很大的音量了!若达70以上，照理说听不到 : (C)高分贝的声音，要几分贝以上才听不到? : 8. 下列对於弱视(amblyopia)的相关叙述，那一项是不正确的? : (A) 此类视障学生常有在眼前摇手擦眼等行为徵候 : (B) 无法靠眼镜矫正视力 : (C) 单眼弱视常见於幼儿期即出现的斜视学生 : (D) 教室内座位的安排应尽量选择光线明亮处，以充分刺激萎缩中的视神经 : ANS:(D) : 请问弱视不能够戴眼镜矫正吗? : (C)为什麽会对? : (D)错在哪? D错在要选择适宜的光线，而不是充分去刺激萎缩的视神经! --

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