作者tana2312 (米浆)
看板sp_teacher
标题《Re: [考题] 99教检 特教课程与教学Q10 Q24》
时间Sat Jun 4 18:35:32 2011
: 10.林老师拟采用傅娜描字法(Fernald word-tracing method)教导学习障碍学生学习英文
: , 下列哪一项是他需采用的教具?
: (A)铅笔 (B)原子笔 (C)粗彩色笔 (D)粗粉蜡笔
: 答案:D
: 想请问是不是因为比较粗也比较好控制的原因?
: 那C错的点在?
许天威 新特殊教育通论 P96
学习障碍者的教学应用 有一种是多重感官方式
代表是傅娜(Fernald)的VAKT(V代表视觉 A代表听觉 K代表运舞觉 T代表触觉)
在学习单字时 儿童首先看这个字(视觉) 然後听老师念着个字(听)
然後儿童自己念这个字(听觉) 然後儿童再
触写这个字(运动觉和触觉)
因此 答案是粗粉蜡笔
我的解读是 粗粉蜡笔跟纸磨擦力比较大 有充分运用到运动觉
加上粉蜡笔的写上纸之後的质感 感觉会沙沙的
触觉较其他的笔感觉来的强烈 故答案为此^^
: 24.小美是国小身心障碍的学生,当问小美问题时,她会在4秒内以注视并指出图像的方式
: 回应15个问题中的12个问题。上述行为目标包含下列哪些评量的标准?
: 甲、行为的频率
: 乙、行为的延宕
: 丙、行为的持续期间
: (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)甲乙丙
: 答案A
: 请问那个叙述是行为的延宕? 又那个是行为频率呢?
纽文英 身心障碍者的正向行为支持 P145
行为观察与纪录的方法中
依 纪录的行为资料类型和特性 来分
可分为(一)
次数与比率的纪录
指在特定期限内 目标行为的次数(或频率)
(二)持续时间纪录
指在一定特定的观察时间内 纪录个体发生目标行为的总时间
ex:小英洗澡时 从进入浴室到穿好衣服 总共花费一小时
(三)延宕时间记录
指记录特定刺激呈现 到引发反应所需的时间
ex:自闹钟(特定刺激)响起 到小平离开床铺(反应) 一共拖延了50分钟的时间
因此这一题
(1)当问小美问题时,她会在4秒内以注视并指出图像的方向的方式
(特定刺激)
回应15个问题中的12个问题
(反应) 应该是
行为延宕时间 希望在4秒内
(2)当问小美问题时,她会在4秒内以注视并指出图像的方向的方式
回应15个问题中的12个问题
(行为次数与比率)
(3)若是
持续时间纪录
我想可能题干就要有
回答完12个问题的总时间吧^^
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 118.165.86.25
1F:推 pinkjia:讲的好清楚!!谢谢!!! 06/25 07:06