: 10.林老师拟采用傅娜描字法(Fernald word-tracing method)教导学习障碍学生学习英文 : ， 下列哪一项是他需采用的教具？ : (A)铅笔 (B)原子笔 (C)粗彩色笔 (D)粗粉蜡笔 : 答案:D : 想请问是不是因为比较粗也比较好控制的原因? : 那C错的点在? 许天威 新特殊教育通论 P96 学习障碍者的教学应用 有一种是多重感官方式 代表是傅娜(Fernald)的VAKT(V代表视觉 A代表听觉 K代表运舞觉 T代表触觉) 在学习单字时 儿童首先看这个字(视觉) 然後听老师念着个字(听) 然後儿童自己念这个字(听觉) 然後儿童再触写这个字(运动觉和触觉) 因此 答案是粗粉蜡笔 我的解读是 粗粉蜡笔跟纸磨擦力比较大 有充分运用到运动觉 加上粉蜡笔的写上纸之後的质感 感觉会沙沙的 触觉较其他的笔感觉来的强烈 故答案为此^^ : 24.小美是国小身心障碍的学生，当问小美问题时，她会在4秒内以注视并指出图像的方式 : 回应15个问题中的12个问题。上述行为目标包含下列哪些评量的标准？ : 甲、行为的频率 : 乙、行为的延宕 : 丙、行为的持续期间 : (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)甲乙丙 : 答案A : 请问那个叙述是行为的延宕? 又那个是行为频率呢? 纽文英 身心障碍者的正向行为支持 P145 行为观察与纪录的方法中 依 纪录的行为资料类型和特性 来分 可分为(一)次数与比率的纪录 指在特定期限内 目标行为的次数(或频率) (二)持续时间纪录 指在一定特定的观察时间内 纪录个体发生目标行为的总时间 ex:小英洗澡时 从进入浴室到穿好衣服 总共花费一小时 (三)延宕时间记录 指记录特定刺激呈现 到引发反应所需的时间 ex:自闹钟(特定刺激)响起 到小平离开床铺(反应) 一共拖延了50分钟的时间 因此这一题 (1)当问小美问题时，她会在4秒内以注视并指出图像的方向的方式 (特定刺激) 回应15个问题中的12个问题 (反应) 应该是行为延宕时间 希望在4秒内 (2)当问小美问题时，她会在4秒内以注视并指出图像的方向的方式 回应15个问题中的12个问题 (行为次数与比率) (3)若是持续时间纪录 我想可能题干就要有 回答完12个问题的总时间吧^^ --

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